在大学英语写作过程中，头脑风暴（Brainstorming）是一个至关重要的步骤。头脑风暴的重要性在于它允许作者分析写作提示，组织思绪，并有助于写作的统一性和连贯性，因为通过这个过程，作者可以绘制出他们的思想地图。因此，正确答案是C，所有上述选项都是正确的。在写作流程中，头脑风暴应于开始时进行，以便为后续的构思和创作打下基础，所以选项A是正确的。
头脑风暴有六种主要类型，包括：列表法（Listing）、聚类法（Clustering）、T型图（T-Chart）、自由写作（Freewriting）、立方体法（Cubing）以及循环法（Looping）。因此，选项B是正确答案。每种方法都有其独特的应用场景，例如，当需要对比两件事物时，T型图是最有效的头脑风暴形式；而在构建论点或展示因果关系时，其他方法可能更为适用，所以选项D包含了正确的应用场景。
大纲（Outlining）在写作过程中属于第三个阶段，即在经过头脑风暴和构思之后，用大纲来结构化和组织主要观点和次要观点。因此，选项C是正确的。在构建大纲时，主要支持观点（Major Supporting Ideas）应当比次要观点（Minor Supporting Ideas）更重要，更具有代表性，能够提供论文的核心内容。主要观点通常是概括性的，而次要观点则是具体的，用来充实和解释主要观点。因此，选项A是错误的，选项B正确。主要观点并不一定在数量上多于次要观点，而是质量上更为突出，选项C错误。至于次要观点，不能作为主要支持观点的选项可能是过程的步骤（Steps in a process），因为它通常属于展开论述细节的一部分，而不是论文的主线，所以选项D是正确的。
在选择主要和次要观点时，要确保它们能为论文提供有力的证据和论据，以增强说服力。正确选择和排列这些观点，将有助于构建一个逻辑清晰、结构严谨的文章。在写作的过程中，不断修订和完善大纲，以确保所有的想法和论点都得到恰当的支持和发展，这有助于提高整体的写作质量和效果。
大学英语过程写作强调了有效思考和规划的重要性。通过头脑风暴，我们可以收集和组织想法；通过制定大纲，我们可以将这些想法转化为有序的结构，明确主要和次要观点，从而更好地传达我们的意图和论点。这些技能不仅适用于英语写作，也对其他学科的学术写作具有普遍价值。通过熟练掌握这些方法，学生可以提升其书面表达能力，提高论文的质量和深度。
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