【小学校本培训活动记录表】的文档涵盖了关于创新教育和教师创新教育能力培养的主题，以下是相关知识点的详细说明：
1. **创新教育的内涵**：
创新教育不仅包含创新行为，如淘汰旧事物、创造新事物，而且强调在教育过程中培养学生的创造能力和创新思维。它具有新颖性、独特性和价值性三个特征，旨在激发个体的创造性潜力，对社会和个人产生积极的价值。
2. **创新教育的层次**：
创新教育分为广义和狭义两层含义。广义上，它关注的是人的创造力的开发和培养，包括创造技法和创造性思维训练。狭义上，它特指在校园环境中，对学生创造品质和创造性思维能力的培育。
3. **创新教育能力的结构**：
教师的创新教育能力是符合创新教育活动要求的一系列个性心理特征的组合。它包含一般性创新能力（如观察力、记忆力、想象力、思维力等）和特殊性创新能力（如特定学科的教学能力）。
4. **教师创新教育能力的培养**：
培养教师创新教育能力需要多方面的支持，如社会环境、教育体制、学校管理、培训教育、物质条件和实践机会。其中，学校环境扮演着重要角色，包括创造型校长的引领和有利于教师创造性教学的管理策略。
5. **创造型校长的角色**：
创造型校长是优化学校环境的关键，他们以创新精神引导学校，支持教师的创造性教学。他们通过科学管理，鼓励教师提出新观点，提供创新工作的机会，以及解决教学中的问题。
6. **有助于教师创新的学校管理**：
学校管理应创造宽松自由的环境，鼓励教师创新，并提供必要的资源和信息支持，如组织专业发展活动、讨论交流，帮助教师开阔视野，提高创新能力。
7. **研究性学习内容的选择要求**：
虽然未提供具体的内容，但可以推测，研究性学习的内容选择应该激发学生的探究兴趣，与课程目标相符，涵盖多学科领域，同时应考虑学生的能力水平，确保挑战性和可行性。
这些知识点揭示了教育创新的重要性以及如何在实践中培养教师的创新教育能力，为提升学校教学质量提供了理论依据和操作建议。
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