八年级语文下册第四单元第18课吆喝预习检测新版新人教版.doc

这篇文档是针对初中八年级语文下册第四单元第18课《吆喝》的预习检测，主要涉及了汉字拼音、成语辨析、文学常识、句子成分分析以及文本阅读理解等多个知识点。 1. 汉字拼音：文档中列出了多个汉字的拼音，如“招徕（zhāo lái）”、“囿于（yòu yú）”等，这是对中国汉字发音的学习，旨在帮助学生掌握正确的汉语读音。 2. 成语辨析：文档指出有错别字的成语一组，选项C中“孤方自赏”应该是“孤芳自赏”，这是对成语正确使用的检验，强调了语言规范性。 3. 文学常识：《吆喝》选自《北京城杂忆》，作者萧乾是北京人，既是作家、记者，也是翻译家。文章以平易近人且带幽默的语言描绘了旧北京的吆喝文化，流露出对过去时光的怀念和生活情趣的欣赏。 4. 句子主干：这部分练习要求学生找出句子的主要成分，以提高他们对句子结构的理解，例如“20年代一位在北京做寓公的英国诗人奥斯伯特·斯提维尔写过一篇《北京的声与色》”的主干是“奥斯伯特·斯提维尔写《北京的声与色》”。 5. 广告改写：这道题考察了创意和语言运用，原广告表达不够自信，改写后变为“好吃，告诉我们；不好吃，告诉大家”，这种改写更具有自信和互动性，能吸引更多顾客。 6-9. 阅读理解：文段分析了叫卖的不同策略，包括描述制作过程、借物形容、戏剧性的叫卖方式，以及不同声调的吆喝。第二段提到了两种不同的吆喝声调，一种是声音细而高，另一种是低沉，还有一种忽高忽低。作者对“卖荞麦皮”的吆喝声感到害怕，可能是因为童年时期的恐惧，这里既有真实的情感反应，也带有一些幽默的元素。这些吆喝声体现了浓郁的北京地方特色。 通过这些预习检测，学生可以更好地了解《吆喝》这篇课文，同时锻炼了他们的语言基础能力、文学鉴赏能力和阅读理解能力。