(2021-2022年收藏）信息化教学设计案例“移花接木”制作书法字.docx

这篇文档详细介绍了信息化教学设计案例，名为“移花接木”，旨在教授中职高一年级的学生如何制作简体米芾体书法字。案例由张国胜老师设计，主要教学目标是培养学生的研究性学习能力和“移花接木”的思维，同时掌握字体安装和画图软件的基本操作。课程通过1课时的研究性学习，让学生完成制作“立德修艺”四个字的任务。 教学内容围绕着制作简体米芾体书法字展开，教学形式为研究性学习，预期95%的学生能完成任务。教学重点在于理解和应用“移花接木”的理念，难点在于制作“艺”字。问题设计巧妙地以学校的真实情境为背景，激发学生思考如何在现实中应用所学知识。 针对学生的学习特点，教师采用引导鼓励和互助合作的教学模式，确保不同学习速度的学生都能参与其中。学习环境选择了WEB教室、局域网和因特网，提供了课件和多媒体资源库作为学习资源。教师会提前下载字体文件并共享，学生则可以访问服务器获取资源并上传作品。 学习情境以问题性情境为主，通过提出问题、分析问题、解决问题和课后探究的流程，引导学生自主和协作学习。自主学习设计采用了抛锚式，学生在教师指导下独立完成任务，而协作学习设计则侧重于协同学习，鼓励学生互相帮助完成操作。 整个教学流程以提出问题开始，如探讨请书法家写字的费用问题，引发学生对学习任务的兴趣和思考。然后教师通过讲解制作过程，指导学生分析和解决问题。最后进行总结评价，鼓励学生反思和深化理解。 此案例充分展示了信息化教学如何利用技术手段和创新教学策略，使学生在解决实际问题中学习新知识，提升技能，并培养他们的创新思维和团队合作精神。