新教师培训手册旨在引导新入职的教师快速适应教学岗位,提升他们的教育理念和教学技能。这份手册包含了2013-2014年度开平区的名教师与新教师帮扶结对活动,旨在通过资深教师的指导,帮助新教师形成专业认同感,明确职业发展方向。培训过程分为理论培训和实践能力培训两个主要部分。
理论培训着重于以下几个方面:
1. 教师职业道德与修养,强调师德修养对于教师专业发展的重要性。
2. 新课程理念与教学策略,让新教师理解并掌握新课程背景下的教学方法。
3. 现代教育技术的应用,包括远程教育网络使用和多媒体环境下的教学设计。
4. 心理健康教育,关注中小学生的人际关系指导。
5. 教育科学研究方法,如行动研究和观课议课的专业化。
6. 班主任学,涵盖了班主任工作的常规和新探索。
实践能力培训主要包括:
1. 教学基本功训练,如三字(毛笔字、钢笔字、粉笔字)、简笔画、普通话和教具制作与实验操作能力。
2. 现代教学环境下的课件制作和课堂教学设计与操作。
培训考核采取百分制,理论考试和实践能力考核各占50分,每年第一学期末进行考核。理论考试由进修学校组织,实践能力考核则由结对教师所在学校进行,包括教学设计、课件制作、公开课教学、听课记录以及教育教学成果展示文章。
此外,指导教师承担着示范和引领的角色,负责对新教师进行师德教育,指导教学计划和设计,每周至少一次的听课反馈,以及不少于18课时的新教师课程指导。这样的机制确保了新教师在实践中得到充分的磨练和提升,加速了他们成长为学校中坚力量的步伐。新教师培训是一个系统性的过程,旨在通过理论与实践相结合的方式,打造一支高素质的教师队伍,推动教育事业的持续发展。