语文综合性学习活动方案
本资源摘要信息涵盖了语文综合性学习活动方案的主要内容,包括活动目标、活动准备、活动过程设计意图、方法指导、探索实践、成果汇报等方面。
活动目标:
* 引导学生走进图书室、走入互联网、走向社会,获取更多的有关恐龙的知识。
* 使学生学会上网查找资料、下载资料,学会看书摘录、写读书笔记,培养学生收集、整理资料的能力。
* 根据收集到的课外的有关恐龙的知识,学写一篇介绍恐龙的小品文。
* 培养学生不局限于书本,努力向课外延伸的意识。
活动准备:
* 学生认真阅读、学习了《恐龙》一文及自己课前搜集的资料。
* 教师引导学生归类问题,包括恐龙是怎样一种动物?它有哪些生活习性?恐龙有哪些种类,各有哪些特点?恐龙生活在什么年代?后来为何灭绝了?恐龙蛋是怎么一回事?既然现在地球上没有恐龙,我们又是如何知道有关恐龙的这些知识的?
活动过程设计意图:
* 确定容导言:学习了第 21 课《恐龙》后,同学们向教师提出了很多有关恐龙的问题,说句实话,有些问题教师也无法一下子就告诉大家答案。
* 学生在阅读了教版第六册第 21 课《恐龙》一文后,对恐龙产生了浓厚的兴趣,学生心中有着许许多多有关恐龙的问题无法从课文中找到答案,于是决定利用学生的好奇,把学生引向课外,放手让学生自己通过广泛阅读、参观调查、上网搜索等各种方式了解有关恐龙的知识。
方法指导:
* 使学生明确搜集资料的途径主要有:翻阅图书、网上搜索、观看录象、参观中华恐龙园、向他人请教等。
* 图书查阅法指导,学会利用目录查找、学会速读、学会摘录、学会写读书笔记。
* 网上搜索法点拨,教给学生下载资料的方法。
* 询问打听要有礼貌。
探索实践:
* 学生选择自己最感兴趣的问题,自主分成假设干组,由组长带着分头收集资料,做好摘录,写好读书笔记。
* 教师指导学生积极利用校外的各种信息设施,事先与图书馆、微机室的教师取得联系,以使学生自己就能开展调查活动。
* 引导学生将收集到的知识进展选择、加工、整理、归类。
成果汇报:
* 各小组以各种形式,展示自己的研究成果,并评选出创新奖、最正确合作奖等。
* 评出最正确小报贴于学习园地。
本语文综合性学习活动方案旨在培养学生的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,引导学生好读书、会读书、读好书,从而获得知识,认识世界,塑造安康、美好的心灵。