【学前心理学】教学大纲.doc

《学前心理学》是一门针对学前教育专业学生的重要课程，旨在深入理解和掌握学前儿童心理发展的规律，以便在未来从事幼儿教育工作中能够科学有效地进行教育教学活动。课程设计紧密贴合职业教育的需求，注重理论与实践相结合，强调学生就业导向，提升其专业理论水平和教研能力。 课程内容涵盖了学前儿童心理发展的各个方面，如心理实质、遗传素质与环境因素的影响、注意、感觉和知觉、记忆等关键概念。通过学习，学生需要掌握以下目标： 1. 专业能力目标：理解并掌握幼儿身心发展的基本规律，学习著名心理学家的理论，并能在实际工作中进行教育改革和创新。同时，学生需运用所学理论指导教育教学实践，树立正确的儿童观。 2. 方法能力目标：了解儿童心理特点，能够根据这些特点创设适合他们发展的教育环境。学生应具备自主学习新知识的能力，并能在团队合作中发挥作用。 3. 社会能力目标：培养学生具备良好的职业道德，先进的教育理念，以及对幼儿教育的热情和爱心。学生需要掌握转化、传递知识的能力，为幼儿提供适宜的成长环境。 课程内容详细划分了多个教学情境，如绪论、学前儿童心理发展概述、注意、感觉和知觉、记忆等。每个情境下又细分了不同的子情境和任务，如注意的种类、学前儿童感觉和知觉的发展等，确保学生全面理解学前儿童心理发展的各个层面。 课程设计上，强调课堂与课外教学的融合，通过案例分析、实践活动等方式，让学生将理论知识与实际操作结合起来，提升实践动手能力。此外，课程遵循“必需、够用”的原则，确保内容满足未来工作岗位需求，既不过于繁复，又能满足实际工作的需要。 《学前心理学》课程是学前教育专业的重要基石，它不仅教授学生专业知识，更培养他们的教育理念和创新能力，旨在培养出能够适应社会发展，有效开展幼儿教育工作的专业人才。通过系统学习，学生将能够以科学、人性化的方式促进学前儿童的全面发展。