数学思维训练两三位数乘一位数
本资源涵盖了数学思维训练的多个方面,包括画线段图法、比较法、尝试法、画直观图法、移多补少法、综合法、假设法、推理法等。这些方法可以解决各种数学问题,如倍数问题、锯木头问题、购票方案问题、植树问题、数字题、计算问题等。
在倍数问题中,学生可以通过画线段图法解决有关倍数的问题,如森林动物园里有丹顶鹤 36 只,正好是孔雀只数的 4 倍,孔雀有多少只?类似的问题可以通过画线段图法解决。
在锯木头问题中,学生可以通过比较法解决问题,如把一根 8 米长的木料锯成 2 米长的小段,每锯一次需要 13 分钟,全部锯玩需要多少分钟?类似的问题可以通过比较法解决。
在购票方案问题中,学生可以通过尝试法解决问题,如 2 位老师带领 43 名学生去公园游玩,怎样购票合算?类似的问题可以通过尝试法解决。
在植树问题中,学生可以通过画直观图法解决问题,如一条公路的一侧每隔 3 米栽一棵树,公路的两端都栽,一共栽了 58 棵树,这条公路有长?类似的问题可以通过画直观图法解决。
在数字题中,学生可以通过移多补少法解决问题,如573+574+575+576+577+578+579。类似的问题可以通过移多补少法解决。
在计算问题中,学生可以通过综合法解决问题,如明明 3 天看完一本书。第一天看了 138 页,第二天看的页数是第一天的 2 倍,第三天看的页数是第二天的 2 倍。这本书一共有多少页?类似的问题可以通过综合法解决。
在假设法中,学生可以通过假设法解决问题,如小刚把(100+△)×7 错写成了 100+△×7,他计算出的结果与正确的结果相差多少?类似的问题可以通过假设法解决。
在数字谜问题中,学生可以通过推理法解决问题,如在方框里填上合适的数字。类似的问题可以通过推理法解决。
本资源涵盖了数学思维训练的多个方面,提供了多种解决数学问题的方法和策略,可以帮助学生提高数学思维能力和解决问题的能力。