《创新能力培养与提高》课程是针对省三明市专业技术人员设计的一门培训课程，旨在提升技术人员的创新能力，推动地方专业技术人才队伍的建设和发展。这门课程的内容涵盖了人才比例规划、管理素质要求、专利战略、消费者行为、知识转换、组织学习、创新战略等多个方面。
1. **人才比例规划**：根据《国家中长期人才发展规划纲要(2010--2020)》，到2020年，我国高级、中级、初级专业技术人员的比例目标为10：40：50，体现了国家对人才结构优化的重视。
2. **管理者素质**：合格的管理人员需要具备主动性、信息搜集能力、人际理解力和沟通能力，游泳则不是硬性要求，说明管理者更注重软技能而非单一的体能素质。
3. **专利战略**：专利战略的核心目标是占领市场，通过获取专利权来保护技术创新，为企业带来竞争优势。
4. **消费者满意度**：消费者满意度的情感性观点认为，它是消费者在交易中获得的超出预期的满足感，影响着品牌忠诚度和口碑。
5. **消费者购买行为**：消费者通常遵循“同等价格比质量，同等质量比服务”的原则，这反映了他们对性价比的重视。
6. **知识转换群化**：在个人知识转换群化过程中，建立良好的人际关系是促进知识共享的关键，例如，在执行任务前与对方建立熟悉关系。
7. **组织知识联盟**：随着组织共同体的发展，内部知识会自然扩展成组织知识联盟，促进集体智慧的形成。
8. **发散性思考**：发散性思考涉及流畅力、独创力、变通力和精密力，这些是评估个人创造力的重要指标。
9. **创造性产品**：创造性产品需具备新颖性、压缩性、转换性和适当性，强调创新和实用性相结合。
10. **创新战略考量**：理解创新的类型是制定创新战略的第一步，有助于确定战略方向。
11. **战略规划**：战略规划是战略管理人员在了解组织战略地位基础上，为组织设计的总体战略。
12. **流程量度**：组织与企业内部流程量度侧重于顾客满意度和财务目标的实现，以确保运营效率和客户价值。
13. **创新概念起源**：“创新”一词最早由约瑟夫·熊彼特提出，强调创新是经济发展的驱动力。
14. **引进消化吸收再创新**：这是后发国家企业通过引进技术，学习并进行创新，以形成自主知识产权的过程。
15. **发散思维**：发散思维是探索多个可能答案的思维方式，不局限于单一的正确答案，题目的描述有误。
16. **其他概念**：奔驰法（Substituted,S）意味着思考替代方案，鼓励创新思考。
通过这门课程，专业技术人员不仅可以提升个人创新能力，还能理解如何在组织中构建创新机制，提高团队协作效率，适应不断变化的市场环境。同时，课程还强调了内在动机、知识管理和宽容的文化氛围对创新的重要性，以及如何通过学习和实践提升个人及组织的创新能力。
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