小学英语校本课程开发的一点想法.doc

小学英语校本课程开发是教育领域中一个重要的实践探索，旨在补充国家课程，更好地满足学生个体及学校特色的需求。在当前的教育环境中，国家课程开发虽然起到了基础性的作用，但难以适应各地学校的个性化需求，因此校本课程开发应运而生，强调学校教师的主体作用和对具体学生差异的适应。 实施小学英语校本课程开发的必要性主要体现在国家通用教材可能无法充分照顾到每所学校和学生的特殊需求。以牛津教材为例，虽然覆盖了学生的基本素质要求，但在面对具有独特历史和教学优势的学校时，可能显得过于统一，无法满足提升学生英语水平、扩大词汇量和增强自主学习能力等具体需求。 在确立小学英语校本课程的目标时，本案例中的学校注重实用性、口语化和衔接性。课程内容选择和训练形式需遵循学生认知规律，以口语交际为主，结合日常生活用语，确保学以致用。此外，校本课程还需要与牛津教材相辅相成，形成独立又统一的教学体系。具体目标包括探索课程开发途径，发掘其对学生发展的价值，提高学生的英语运用能力，培养良好学习品质和品格行为，促进教师专业成长，以及进一步完善学校教育理念和特色。 在实践中，教师团队结合新课标和学校理念编写校本教材，注重教材的时代特色和教学实用性，如制作配套录音，制作校本课件，鼓励学生习作，以提升教材的趣味性和操作性。然而，校本教材的完善是个持续的过程，需要不断修订和完善，同时注意教材的语言真实性以及版面设计的适龄性。此外，教学时间的保障也是一个挑战，教师除了课堂教学，还要承担其他教学外的工作，这需要学校合理规划教师的工作量，确保校本课程的有效实施。 通过校本课程的开发，可以激发学生的学习兴趣，提高教学质量，同时也为教师的专业发展提供了平台。在面对挑战的同时，校本课程的实施也为教育改革带来了启示，即教育应更注重个体差异，尊重学校特色，以促进每个学生的全面发展。