基于掌控板的高中python项目化教学.docx
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2022-07-08
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基于掌控板的高中 python 项目化教学
摘
要：作为高中信息技术课程知识体系的重要组成部分，python 编程知
识是锻炼学生思维能力，提高信息技术应用能力的重要课程内容，加强其专项教
学研讨具有重要现实意义。本文立足高中信息技术教学现状，对如何高效地应用
python 编程知识开展授课进行了重点探讨，旨在助力高中生编程能力发展。
关键词：高中信息技术;python 编程;应用策略
Python 编程是众多编程语言中一种结构简单，便于理解，且兼有功能拓展性、
语言简洁性与开源性等特征的一种编程方式，非常适宜作为编程知识学习的入门
语言来使用。通过指导高中生学习 Python 编程知识，不仅可以帮助学生深刻理
解信息技术方面知识，提高知识应用能力，也可以锻炼他们的逻辑思维能力，帮
助他们提前了解人工智能技术等时下一些前沿科学技术。
一、基于项目驱动教学，开展编程教学
项目驱动教学是当下职业院校课程教学实践中广泛应用的一种教学方法，主
要是以学习项目来驱动学生主动学习课程知识，并调用课程知识以及自身的思维
能力来完成项目任务，借助这种教学方法来提高学生自主学习成效。从项目驱动
教学的内涵角度来讲，这种教学方法是一种有助于促进学生实践能力发展的教学
手段。鉴于 python 编程教学本身对学生的实践能力具有较高要求，所以在实际
的教学中应用项目驱动教学方法来引导学生积极开展自主学习，并调用所学的编
程知识来完成相关的编程项目任务。但是在为高中生设计学习项目任务时必须要
注意考虑情境创设的真实性，尤其是要注意联系和贴近高中生的生活实际，保证
学生可以对相关项目任务产生强烈的学习兴趣。
例如，在指导学生学习“散点图的应用——繁花曲线的生成”部分 python
编程知识时，为了帮助高中生高效地理解及掌握这部分的编程知识，提高他们应
用这些知识的能力，可以针对性运用项目驱动教学法，为学生设计“繁花曲线绘
制”这一学习项目任务。在课堂教学开始期间可以首先为他们播放“介绍繁花曲
资源评论
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