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数学课程标准考试题答案.docx

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数学课程标准考试题答案

数学课程规范考试试卷与答案

一、选择题

（一）单项选择

１、数学教案是数学活动的教案，是师生之间、学生之间（）的过程。

① 交往互动 ②共同发展 ③交往互动与共同发展

２、教师要积极利用各种教案资源，创造性地使用教材，学会（）。

① 教教材 ②用教材教

３、算法多样化属于学生群体，（）每名学生把各种算法都学会。

① 要求 ②不要求

４、新课程的核心理念是（）

① 联系生活学数学 ②培养学习数学的爱好 ③一切为了每一位学生的

发展

５、根据《数学课程规范》的理念，解决问题的教案要贯穿于数学课程的

数学课程标准考试题答案

全部内容中，不再单独出现（）的教案。

① 概念 ②计算 ③应用题

６、“三维目标”是指知识与技能、（）、情感态度与价值观。

① 数学思考 ②过程与方法 ③解决问题

７、《数学课程规范》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等

刻画数学活动水平的（）的动词。

① 过程性目标 ②知识技能目标

８、建立成长记录是学生开展（）的一个重要方式，它能够反映出学生

发展与进步的历程。

① 自我评价 ②相互评价 ③多样评价

９、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（）的过

程。

① 单一 ②富有个性 ③被动

１０、“用数学”的含义是（）

数学课程标准考试题答案

① 用数学学习 ②用所学数学知识解决问题 ③了解生活数学

１１、下列现象中，（）是确定的。

A、后天下雪 B、明天有人走路 C、天天都有人出生 D、地球天天都在转

动

１ 2、《规范》安排了（）个学习领域。

A、三个 B、四个 C、五个 D、不确定

１３、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）

A、坚持学习课程理论和教案理论 B、认真备课，认真上课

C、经常撰写教育教案论文

D、以研究者的眼光审阅和分析教案理论与教案实践中的各种问题，对自

身的行为进行反思

１４、新课程规范通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课

程分为（）个阶段。

A）两个 B）三个 C）四个 D）五个

数学课程标准考试题答案

１５、下列说法不正确的是（）

A）《规范》并不规定内容的呈现顺序和形式

B）《规范》提倡以“问题情境—建立模型—解释、应用与拓展”的基本模式

呈现知识内容

C）《规范》努力体现义务教育的普及性、基础性和发展性

D）1999 年全国教育工作会议后，制订了中小学各学科的“教案大纲”，以

逐步取代原来的“课程标

（二）多项选择

１、义务教育阶段的数学课程应突出体现（），使数学教育面向全体学

生。

A、基础性 B、科学性 C 普及性 D、发展性

２、学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，除接受

学习外，（）也是学习数学的重要方式。

A、动手实践 B、自主探索 C、合作交流 D、适度练习

数学课程标准考试题答案

３、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（）。

A、组织者 B、引导者 C、合作者 D、评价者

４、符号感主要表现在（）。

A、能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示；

B、理解符号所代表的数量关系和变化规律；

C、会进行符号间的转换；

D、能选择适当的程序和方法解决用符号所表达的问题。

５、在各个学段中，课程规范都安排了（）学习领域。

A、数与代数 B、空间与图形 C、统计与概率 D、实践与综合应用

二、是非题

1、内容规范是内容学习的指标。指标是内容规范的全部内涵。（）

2、提倡有教育价值的数学，学生的数学学习内容应当是现实的、有趣的

和富有挑战性的。（）

3、《规范》提倡让学生经历“数学化”与“再创造”的过程，形成自己对数学

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