《数据分析基础》课程教学大纲
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(4) 掌握数据加工与处理的方法:对数据进行审核、筛选、分类汇总、数据透视、
合并计算等;
(5) 掌握数据分析方法:直方图、抽样分析、描述分析、相关分析、回归分析、移
动平均、指数平滑等;
(6) 能运用折线图、柱状图、饼图、旋风图、瀑布图等多种图表进行数据展示
2. 能力目标
(1) 具备数据分析师基本的职岗认知,具有数据分析基本认知能力;
(2) 学会从大量信息中收集有用数据,具备数据收集、转换、存储的能力;
(3) 能运用各种数据处理的方法对数据进行数字化处理,具备数据处理能力;
(4) 掌握各种数据分析方法并灵活运用进行数据分析,具备数据分析的能力;
(5) 掌握各种生成图表的方法,具备对数据进行数据展示的能力;
(6) 能对数据进行采集、处理、分析、展示,并能形成数据分析报告,具备数据分
析报告撰写能力。
3. 素质目标
通过小型项目驱动实践任务,培养学生实际动手能力、自我学习的能力;通过分组
完成中型项目任务,培养学生团队协作精神,锻炼学生沟通交流、自我学习的能力;通
过企业制定的规范、专业的项目实践管理活动过程,培养学生形成规范的操作习惯、养
成良好的职业行为习惯。
三、课程设计
1. 设计理念
《数据分析基础》课程以数据分析师的典型工作流程为导向,课程内容按数据分析
认知、数据收集、数据加工与处理、数据分析、数据展示等工作任务展开,参考数据分
析师职业资格要求,采用教学做一体化教学,为学生可持续职业发展能力提供支持。
2. 设计思路
(1) 理论与实践相结合,融 “教学做 ”为一体
在课程建设的实践中,课程结合职业岗位工作性质,分解职业能力的要求,以职业
能力培养为重点,合理整合能力模块,采取理论与实践的一体化教学方法,组织课程的
教学。在教学内容的选择上,突破传统的操作系统理论教学中按照学科体系来组织教学
的模式,结合职业岗位实际工作任务所需的知识、能力、素质要求来确定教学内容。
(2) 参考职业资格要求,进行课程内容的设计
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