数据结构课程设计-校园导游图

数据结构课程设计中，"校园导游图"是一个典型的图数据结构应用案例，它涉及到了图的构建、查询和路径寻找等多个重要知识点。在本课程设计中，学生需要为指定的大学设计一个校园导游图，该图包含至少10个景点，并能够提供相关查询服务。 1. **图数据结构**： - **顶点（Vertex）**：代表校园中的各个景点，每个顶点存储景点的名称、代号、简介等信息。 - **边（Edge）**：表示景点之间的路径，存储路径长度等信息。可以使用邻接矩阵或邻接表来表示这种图。 2. **图的创建**： - `void creatgraph(vexnode g[],int *n, EdgeType e[],adjmax *adj)` 函数是用于创建校园图的。这里，`vexnode g[]` 表示顶点数组，`int *n` 用于存储顶点数量，`EdgeType e[]` 用来存放边的信息，`adjmax *adj` 通常表示邻接矩阵或邻接表。 3. **数据赋值**： - 在创建图之后，需要手动为每个顶点和边赋予实际的景点信息和路径数据，这是实现导游图功能的基础。 4. **查询功能**： - **景点信息查询**：通过遍历图的顶点信息，为用户提供指定景点的详细信息。 - **路径查询**：实现从一个景点到另一个景点的最短路径查询，可能需要用到Dijkstra算法或Floyd算法来找到最短路径。这里，学生需要编写相应的C语言程序来实现这个功能。 5. **程序设计评价标准**： - **工作态度**：评价学生对待课程设计的态度，包括出勤、积极性和完成度。 - **程序设计**：评估程序的功能实现、稳定性、界面设计、代码可读性和完成率。 - **相关文档**：检查文档的规范性、设计思路的清晰度和问题解决方法的合理性。 - **答辩表现**：考察学生对数据库开发技术的理解和程序逻辑的清晰度。 6. **程序实现**： - 主要代码部分提到了一个询问用户是否继续的循环，这可能是一个用户交互环节，允许用户多次查询或执行其他操作。 在实际设计过程中，学生需要熟练掌握图的基本操作，包括插入、删除顶点和边，以及进行图的遍历。此外，良好的编程实践，如代码注释和错误处理也是评估的重要部分。项目的文档撰写和答辩准备都是衡量学生综合能力的重要指标。