一年级道德与法治11《让我自己来整理》说课稿（精编版）.docx

：“一年级道德与法治11《让我自己来整理》说课稿（精编版）.docx” ：“一年级道德与法治11《让我自己来整理》说课稿（精编版）.docx”是针对小学一年级学生的道德与法治课程，旨在培养学生的自我整理习惯和生活自理能力。 【主要知识点】： 1. **教材分析**：本课属于人教版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》的内容，关注学生在成长过程中整理习惯的缺失。课程目标是通过教学活动教授学生整理物品的方法，培养自我整理的意识和习惯。 2. **教学设计**：考虑到一年级学生的年龄特点，如注意力集中时间短，喜欢游戏，教师设计了互动性强的课堂教学流程。包括猜谜语的导入，增强学习趣味性；通过绘本故事《乱作一团》引导学生认识到整理的重要性；“虚拟空间模拟操作”游戏让学生在游戏中学习物归原位、分类整理和定时整理的方法；以及“争当整理小超人”书包整理比赛，将所学应用于实践。 3. **教学目标**： - 培养学生自我服务的意识，鼓励他们自己的事情自己做，不会的事情学着做。 - 学习并掌握整理的基本方法，如物归原处、分类整理和定时整理。 - 养成整理个人物品的习惯，提升生活自理能力。 4. **德育目标**：培养学生负责任的生活态度，懂得关爱家人，主动承担力所能及的家务劳动。 5. **教学重点与难点**： - 重点：理解和实践自己的事情自己做，掌握整理方法。 - 难点：养成良好的整理习惯，提高生活自理技能。 6. **教学准备**：课前家访收集学生生活中的整理问题，制作教学课件，以针对性地帮助学生。 7. **教学流程**： - 课前游戏：猜谜语，引发学生兴趣。 - 绘本导入，借助故事引发共鸣。 - 分享生活经验，讨论整理的重要性。 - 明确课题，引入《11 让我自己来整理》。 - 游戏学习，通过“帮朵拉整理房间”巩固整理技巧。 - 实践比赛，鼓励学生将所学用于生活，提高整理能力。 8. **相关课程**：《我们班里故事多》针对二年级学生，旨在让学生体会集体的温暖，培养团结同学、关心他人的习惯，了解个人成长与集体的紧密关系，通过体验式学习提高交往和解决问题的能力。 以上知识点构成了本课的核心内容，旨在通过生动活泼的教学方式，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的自我管理和生活技能，形成良好的道德品质和社会责任感。