【2020年春】部编版四年级道德与法治下册 11.《多姿多彩的民间艺术》第一课时 教案.pdf

《多姿多彩的民间艺术》是一堂以四年级学生为对象的道德与法治课程，旨在让学生深入了解和欣赏我国丰富的民间艺术，从而培养他们对祖国传统文化的热爱和民族精神的振奋。本课程分为四个主要活动，通过不同的教学方法，如自主学习、小组合作和体验感悟，引导学生探索和理解民间艺术的多样性和魅力。 教学重点在于让学生了解我国著名的民间艺术及其来源，例如北京的京剧、辽宁的秧歌、广东的舞龙舞狮、四川的绵竹年画、江西的景德镇瓷器以及陕西的皮影等。这些艺术形式反映了不同地域的文化特色，体现了劳动人民的智慧和创造力。通过观看视频和展示图片，学生可以直观地感受到民间艺术的丰富多样。 教学难点则在于激发学生对民间艺术的情感共鸣，让他们热爱并愿意传承这些传统文化。在“民间艺术交流会”环节，学生们自主学习教材内容，寻找民间艺术在地图上的位置，然后在小组内分享和讨论，这样不仅锻炼了他们的信息处理能力，也增强了团队协作精神。 在“我们这里的民间艺术”部分，学生们通过课前调查了解当地的民间艺术，如山东的肥城唢呐、济南面塑、潍坊风筝、鲁绣、剪纸等，并进行分类，进一步理解和欣赏身边的民间艺术。通过展示和汇报，学生能够更深入地认识到民间艺术与地方文化、生活的紧密联系。 “感受民间艺人智慧”环节，以天津“泥人张”为例，介绍传统艺术的传承和创新，强调民间艺术中蕴含的匠人精神。学生通过阅读和汇报，认识到每一种民间艺术背后都是艺术家们辛勤的努力和独特的智慧。 课程结束时，教师布置课后作业，鼓励学生继续探究山东地区的其他民间艺术形式，通过实地探访，将理论知识转化为实践体验，深化对民间艺术的理解和尊重。 本课程通过丰富的教学手段，如情境创设、自主学习、小组讨论和实地调研，全面提升了学生对民间艺术的认知，同时也培养了他们的审美能力、团队协作能力和探究精神。这样的教学设计有助于学生形成对祖国传统文化的认同感和自豪感，进一步弘扬和保护我国的非物质文化遗产。