道德与法治四年级下册11《多姿多彩的民间艺术》第1课时教案.docx

《多姿多彩的民间艺术》是一堂针对四年级学生的道德与法治课程，旨在让学生深入了解和欣赏我国丰富多彩的民间艺术，同时激发他们对民间艺术的热爱。教学目标包括让学生熟悉民间艺术的多样性，以及理解这些艺术形式的来源。课程的重点在于展示民间艺术的多样性和魅力，难点则在于引导学生探究民间艺术的根源并培养对民间艺术的情感。 教学过程分为多个环节，首先通过播放地方特色的音乐和舞蹈视频，如纳溪山歌和永宁河船工号子，引发学生兴趣，引入主题。接着进行新知探究，分为三个部分：民间艺术的组成、来源以及感受民间艺术的魅力。 在“民间艺术的组成”环节，学生们通过猜测和讨论了解到民间艺术包括民间文学、音乐、舞蹈、美术和手工艺等多种形式，并通过实例如北京京韵大鼓、广东舞狮等，让学生感受到全国各地的民间艺术特色。 在“民间艺术的来源”中，教师借助图片和学生的分享，展示了不同地区的代表性民间艺术，如江西景德镇瓷器、陕西华县皮影等，引导学生在地图上找到它们的产地，同时也鼓励学生分享自己所在地区独特的民间艺术，如山西的得胜鼓、浙江的余杭滚灯等。 在“感受民间艺术魅力”部分，课堂深入探讨了民间艺术如何满足人们的生活需求和审美追求，例如河南沁阳的唢呐吹奏用于庆祝活动，甘肃庆阳的香包传递美好祝愿，东北的“二人转”娱乐大众。此外，通过阅读“泥人张”的故事，学生了解到民间艺人的智慧和努力，认识到民间艺术的形成离不开这些艺术家的辛勤付出。 课程教师引导学生课外进一步了解民间艺人的故事，并计划在下一节课举办民间艺人故事会，以深化对民间艺术的理解和传承。 本课通过生动的教学方法，让学生在体验和讨论中领略民间艺术的丰富内涵，增强了他们对传统文化的尊重和传承意识。通过这样的教学设计，不仅传授了知识，也培养了学生的文化认同感和对本土文化的自豪感。