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人工智能给中国教育现代化带来什么
一、人工智能是新时代中国教育应有之义
今天我们就“疫情下人工智能兴起与广东教育变革”这个主题展开研讨,强调
三点重点:一是“疫情下”指明人工智能兴起并参与教育过程并非自然发生,
而是形势所迫引发的重大变革。这指明,任何变革都是时代的产物,都是被逼
出来的,是逼上梁山的结果。二是 5G、区块链等新科技核心是人工智能。人工
智能与教育融合互动是 2020 年中国教育、更是世界教育重大事件。我們现在关
注新工科,因为“工”是人类生存最关键要素,为了培养新科技人才必须发展
新工科,是以培养人工智能技术人才为主体的。三是中国历次教育变革都是被
“逼”出来的。“逼”本身就是机会,天时地利人和这三者中,天时最为重
要。我们过去失去了不少机会,其中很重要的在于把握住天时,这决定到广东
能否崛起及其高度。人工智能与教育有天然的联系,从本质上看,人工智能是
一种物化的人类智能,而人类智能发展靠智能化教育。人工智能就是把教育培
养出来的人类智能物化到器物上,这既复制了人的智能又能帮助人进行智能的
工作,来代替人按人的解决方案灵活地解决问题,有利于人类在这个水平上继
续开展更高级更繁重的新智能工作。人工智能表现为很多形式,其中主要有四