虚拟仿真平台资源建设管理实践.pdf

虚拟仿真平台资源建设管理实践 摘要：本文介绍了虚拟仿真平台资源建设管理实践的经验和体会，涵盖了虚拟仿真实验教学资源的建设内容、制度保障、教研成果转化、教师能力提升和学生能力提升等方面的管理实践。通过对虚拟仿真实验教学资源的建设和管理，旨在提高教学质量、推进实验教学改革和创新、增强学生实践能力和创新精神。 一、虚拟仿真实验概述 虚拟仿真实验是利用计算机、虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库和网络通讯等技术，构建高度仿真的虚拟实验环境和实验对象，学生通过计算机在虚拟的实验环境中进行实验，完成各种预设的实验项目，实现教学目标要求的教学活动。虚拟仿真实验教学平台建设一般包括四个方面的内容：虚拟仿真实验教学资源、虚拟仿真实验教学的管理和共享平台、虚拟仿真实验教学和管理队伍和虚拟仿真实验教学平台的管理体系。 二、我校仿真平台的建设内容 我校仿真平台通过数字化资源管理模块将模拟电路虚拟实验、电路分析虚拟实验、数字电路虚拟实验、单片机及嵌入式系统虚拟实验、微机原理与接口技术虚拟实验、数字信号处理虚拟实验、信号与系统虚拟实验、自动控制原理虚拟实验、电路设计虚拟实验、计算机组成原理虚拟实验课程纳入进平台进行统一管理，每门课都提供实验预习所需要的题库、实验目的要求、实验报告模板、智能指导设计、自动批改设计等流程模块。教师在教学中不断设计及优化各实验模块，开展实验项目更新、管理和创新评价。 三、虚拟仿真实验教学资源建设管理实践 3.1 制度保障 仿真平台的成立初期，学院制定了虚拟仿真实验教学资源、运行管理等方面的制度，成立仿真平台管理运行机构。制度是虚拟仿真实验教学资源的持续发展的保障，以前传统的实验教学管理制度已不能适用于新的教学模式，仿真平台必须制定新的规章制度，用于满足新形势下的教学运行。 3.2 教研成果转化 在虚拟仿真实验教学中，教师长期的实验教学积累，优化实验项目形成研发成果，若能把这些成果转化为实验教学资源，就能极大地提高虚拟仿真实验教学资源的质量，一线教师在教学实践中能及时惠及于学生。仿真平台始终坚持“教学研发”和“教师教学成果创新实践”。 四、教师能力提升 教师能力提升是虚拟仿真实验教学资源建设管理的关键。教师通过仿真平台的教学实践，提高了自己的教学能力和信息技术能力，能够更好地实施虚拟仿真实验教学，提高教学质量和学生的实践能力。 五、学生能力提升 学生能力提升是虚拟仿真实验教学资源建设管理的最终目标。通过虚拟仿真实验教学，学生能够提高自己的实践能力和创新精神，掌握基本知识和技能，提高学科竞赛和创新实践的能力。 虚拟仿真平台资源建设管理实践是提高教学质量、推进实验教学改革和创新、增强学生实践能力和创新精神的重要途径。