课题:从互联网上下载信息
学习目标:1、下载的概念
2、下载的四种方式
重点:四种下载方式
难点:四种下载方式和分组配合
时间安排:讲解 10-15 分钟;学生完成任务 25-30 分钟
教学过程:
一、导入:
在大屏幕上展示一个电子课文网页(关于任意角三角函数的,
有教学过程、练习题及答案)
同学们!我们今天上一节和数学有关的信息技术课,你们现在
所学习的内容是三角函数方面的知识,你们感觉这部分知识难学吗?
(简单的和学生谈一下三角函数部分内容)
创设一个情景:因为我们在学习此过程中的时候有些同学
对这部分知识理解的不透彻,或需加深理解,有些同学需要找
一些练习题来做,今天我们就利用计算机在互联网络中查找一
些关于三角函数方面的资料及练习题。
二、新课
1、下载的概念:把互联网中的有关的信息资源保存到自己
计算机的过程
2、在某一网页中,介绍下载的四种方式
1)保存网页:注意保存时的类型(WEB 页,全部;WEB
档案,单一文件;网页,仅 HTML 和文本文件),根据需要选
择不同的类型
(2)保存图形:最好能重命名
(3)保存文字:注意保存的载体为一些字处理软件,易犯
的错误为选中文字并复制后,在资源管理器窗口中直接粘贴。
(4)下载文件:注意“在文件的当前位置打开”的含义
法一:左键单击
法二:右键->目标另存为
法三:下载工具,网际快车
3、学生分组操作
练习使用“百度”(www.baidu.com)、雅虎(cn.yahoo.com)、
酷狗(www.gogle.com)等搜索引擎搜索并下载有关三角函数方面的
学习资料。
一、说教材
《从互联网上下载信息》是广西科学技术出版社高中信息技术教材第二册“第一单元网络世
界”,“第三章网上搜索”中的第二块内容。本章内容分 3 课时。《从互联网上下载信息》是
在学生熟知了网络基础知识,互联网中的常见术语,IE 的基本设置以及熟练掌握了通过关键
词,利用搜索引擎方便快速地查找资料的基础上展开的第 2 课时的教学。在本课时中,学
生通过完成特定的资料收集和整理,巩固了第一课时中所学的知识,进一步理解搜索引擎
及关键词,同时也有机地形成了学生对现有的信息进行分类、筛选、组合以及鉴别的能力
(注:本课原题目称之为《下载软件》,主要内容为从 http、ftp 站点下载软件,教材中关
于下载问题讲的比较零散,我是将此内容作为一个专题来讲的,命名为从互联网上下载信
息)
知识目标:要求学生理解下载的作用和意义;
能力目标:基本掌握下载的四种方式,培养学生合作的精神,解决实际问题的能力,并能
在学习中探究规律,举一反三,融会贯通。
情感目标:培养学生热爱高中学习生活的情感
重点:四种下载方式
难点:四种下载方式和小组的配合
二、说教法
教师在占用课堂时间较少(大约是 30%)的情况下,采用演示法、讲解法、指导法,以任
务驱动模式来达到教学效果,同时,教师在教法中适时地给予学生启示。
三、说学法
学生在教师的指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式,逐步完成任务
使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。采用“小组制”,目
的是考虑到整个班级水平差异,分 8-10 个小组,在每组中设立一位计算机水平相对较好的
学生担任组长,负责这组学生的答疑和管理这组的纪律等工作,这样不但能分担教师的负
担,而且能让更多的学生当堂掌握知识,并且有问题可以及时解决,在发挥学生的团结互
助精神同时也使得本组学生的配合更加默契,也为今后的网页设计中的小组合作打下基础
四、说教学过程
(一)新课导入
首先,在大屏幕展示一个电子课文网页,(关于任意角三角函数的,有教学过程、练习题
及答案)
创设一个情景:因为我们在学习此过程中的时候有些同学对这部分知识理解的不透彻,或
需加深理解,有些同学需要找一些练习题来做,-------引出上网查找相关资料和资料的保存
整理
(二)新课
1、介绍“下载”的概念
下载:把互联网中的有关的信息资源保存到自己计算机的过程
2、四种下载的方式
(1)保存网页:注意保存时的类型(WEB 页,全部;WEB 档案,单一文件;网页,仅
HTML 和文本文件),根据需要选择不同的类型
(2)保存图形:最好能重命名
(3)保存文字:注意保存的载体为一些字处理软件,易犯的错误为选中文字并复制后,在
资源管理器窗口中直接粘贴。
(4)下载文件:注意“在文件的当前位置打开”的含义
方法一:左键单击
方法二:右键->目标另存为
方法三:下载工具,网际快车
*教师演示四种下载方式,其中下载文件只演示前两种方法,后一种方法只简单提及,由学
生自行探索。
*学生完成任务:利用搜索引擎,查找并下载有关“三角函数方面的资料”
要求:(1)、由小组合作完成;
(2)、建议的分工模式:组长负责建立共享文件夹,各组员将收集到并经过筛选、整理等
处理的信息存入此文件夹中,最后由组长负责合成。软件不限
*学生代表演示资料
3、总结学生演示内容并补充讲解
(1)归纳法,尤其要对教学难点进行讲解,并得出结论
(2)信息的搜索、筛选、整理和汇总的要点与注意点
(3)小组合作的配合
如还有时间:可让学生在互联网中找一些喜欢听的歌曲下载
一、 说教材
《文字的剪切和复制》这一课是科学出版社九年义务教育小学实验教材《小学信息技
术》第二册(下)的第四课,这一课分两课时。今天我说的是第一课时的内容。它是学生
提高文字编辑效率的重点、建立电子小报的基础。根据教材的目的和特点,我确定以下教
学目标:
知识目标:
1、 使学生认识理解剪切和复制的方法。
2、 理解剪切和复制的区别。
能力目标:
1、 掌握对文本进行选取、移动和复制操作。
2、 培养学生的分析、观察能力,学会自学的方法。
3、 初步培养学生综合编辑的能力。
情感目标:
鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。
教学重难点
重点:掌握文本的移动与复制的操作技能。
难点:复制与剪切的区别。
二、 说学生
四年级小学生有特定的心理特征:好玩、好问、好奇,他们对理论性强的知识点不易理
解,对具体的操作较容易接受,对通俗易懂的语言比较容易理解。在学习本课之前,他们
已学会输入文字、对菜单和工具栏进行操作、文字插入和删除操作。
三、 说教法与学法指导
本课综合选用讲练结合、启发式教学、演示法等教学方法,以启发式教学法为主,把“自
主学习——尝试”的思想渗透在整个教学过程中,使学生在明确目标任务的前提下,充分发
挥主体作用,发现方法、解决问题,最大限度地发挥学生的学习积极性。根据信息技术学
生操作性很强的特点,在讲完一个知识点后,及时做相应的练习,以巩固所学内容。在理
解剪切和复制的区别时,我用动画课件来演示讲解,帮助学生理解。
在这节课中我注重学生思考和实践操作,学生通过观察演示、小组合作来解决自己所碰
到的问题。本课教学中,力求发挥学生的主体功能,激发他们积极参加学习的主动性,引
导学生质疑问难,成为学习的主人。
四、说媒体
1、 学习材料和资源:绕口令、Flash 课件。
2、 设备:多媒体教学软件、投影仪。
五、说设计
在教学中,围绕教学的重点和难点,调动学生的主观能动性,发挥学生的主体作用,我
把教学过程设计为以下几个阶段:
(一)创设情境、引出课题
(二)引导学生自主、探究学习
(三)解决学生质疑、突破难点
(四)练习巩固、体验乐趣
具体阐述:
(一)创设情境、引出课题