七年级政治上第九课《“人”字的结构》教案（教科版）.doc

《“人”字的结构》这节课主要探讨了人类交往的重要性及其在个人发展和社会进步中的核心地位。在教学目标上，课程旨在让学生认识到交往是人类天性的需求，并理解交往缺失可能带来的危害，同时强调个人发展和社会进步都离不开交往。 课程的重点在于让学生深刻体会交往的必要性，包括认识到交往是人类生存的内在需求，以及了解交往被剥夺可能导致的心理和生理问题。例如，通过讲述鲁滨逊的故事，让学生理解即使在极端环境下，人也需要与他人互动以保持心理健康。同时，课程通过刘连仁的例子进一步阐述了交往缺失可能带来的严重后果，如心理和精神健康受损，甚至影响身体健康。 课程的难点在于引导学生理解，正常的交往对于中学生来说具有多重意义。它不仅可以帮助学生扩大知识视野，增长见识，还能锻炼思维，提升能力，促进情感、意志和价值观的健康发展，同时有助于道德、审美素质的提高。 在教学过程中，教师采用了讲授和讨论相结合的方法，引导学生通过复习上节课的内容，引入新的话题。通过呈现“人”字的结构，即“撇”代表自我，“捺”代表他人，形象地展示了人与人之间的相互依赖关系。接着，教师引导学生探讨人的基本心理需求，如安全感、爱与归属感、尊重感，指出这些需求的满足都需要通过社会交往来实现。 课程的最后部分，教师总结了本节课的关键内容，并布置相关练习，让学生通过角色扮演或情境设想，如假设自己处于孤独环境中，体验交往的重要性。通过这样的活动，学生能更直观地感受到交往在生活中的价值，同时也加深了对课程内容的理解。 这节七年级的政治课深入浅出地讲述了人际交往对于个体和社会的重要性，旨在培养学生的社交意识，理解交往的必要性和积极作用，为他们的个人成长和社会适应打下坚实的基础。