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- 考试认证大小:2KBcharAt 方法 返回指定索引位置处的字符。 strObj.charAt(index) 参数 strObj 必选项。任意 String 对象或文字。 index必选项。想得到的字符的基于零的索引。有效值是 0 与字符串长度减 1 之间的值。 说明 charAt 方法返回一个字符值,该字符位于指定索引位置。字符串中的第一个字符的索引为 0,第二个的索引为 1,等等。超出有效范围的索引值返回空字符串。 示例 下面的示例说明了 charAt 方法的用法: function charAtTest(n){ var str = "ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ"; // 初始化变量。 var s; // 声名变量。 s = str.charAt(n - 1); // 从索引为n – 1的位置处 // 获取正确的字符charAt 方法 返回指定索引位置处的字符。 strObj.charAt(index) 参数 strObj 必选项。任意 String 对象或文字。 index必选项。想得到的字符的基于零的索引。有效值是 0 与字符串长度减 1 之间的值。 说明 charAt 方法返回一个字符值,该字符位于指定索引位置。字符串中的第一个字符的索引为 0,第二个的索引为 1,等等。超出有效范围的索引值返回空字符串。 示例 下面的示例说明了 charAt 方法的用法: function charAtTest(n){ var str = "ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ"; // 初始化变量。 var s; // 声名变量。 s = str.charAt(n - 1); // 从索引为n – 1的位置处 // 获取正确的字符5 1025浏览会员免费
- 文档资料大小:13KB数据结构在计算机科学界至今没有标准的定义。个人根据各自的理解的不同而有不同的表述方法: Sartaj Sahni 在他的《数据结构、算法与应用》一书中称:"数据结构是数据对象,以及存在于该对象的实例和组成实 例的数据元素之间的各种联系。这些联系可以通过定义相关的函数来给出。"他将数据对象(data object)定义为"一个数据对象是实例或值的集合"。 Clifford A.Shaffer 在《数据结构与算法分析》一书中的定义是:"数据结构是 ADT(抽象数据类型 Abstract Data Type) 的物理实现。" Lobert L.Kruse 在《数据结构与程序设计》一书中,将一个数据结构的设计过程分成抽象层、数据结构层和实现层。其中,抽象层是指抽象数据类型层,它讨论数据的逻辑结构及其运算,数据结构层和实现层讨论一个数据结构的表示和在计算机内的存储细节以及运算的实现。 编辑本段重要意义 一般认为,一个数据结构是由数据元素依据某种逻辑联系组织起来的。对数据元素间逻辑关系的描述称为数据的逻辑结构;数据必须在计算机内存储,数据的存储结构是数据结构的实现形式,是其在计算数据结构在计算机科学界至今没有标准的定义。个人根据各自的理解的不同而有不同的表述方法: Sartaj Sahni 在他的《数据结构、算法与应用》一书中称:"数据结构是数据对象,以及存在于该对象的实例和组成实 例的数据元素之间的各种联系。这些联系可以通过定义相关的函数来给出。"他将数据对象(data object)定义为"一个数据对象是实例或值的集合"。 Clifford A.Shaffer 在《数据结构与算法分析》一书中的定义是:"数据结构是 ADT(抽象数据类型 Abstract Data Type) 的物理实现。" Lobert L.Kruse 在《数据结构与程序设计》一书中,将一个数据结构的设计过程分成抽象层、数据结构层和实现层。其中,抽象层是指抽象数据类型层,它讨论数据的逻辑结构及其运算,数据结构层和实现层讨论一个数据结构的表示和在计算机内的存储细节以及运算的实现。 编辑本段重要意义 一般认为,一个数据结构是由数据元素依据某种逻辑联系组织起来的。对数据元素间逻辑关系的描述称为数据的逻辑结构;数据必须在计算机内存储,数据的存储结构是数据结构的实现形式,是其在计算0 46浏览¥ 9.90
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- 软件/插件大小:940B二维vector源码实现 #include <vector> #include <iostream> #include <iterator> using namespace std; int main() { int N = 2, M = 3; vector<vector<int> > Matrix(N, vector<int> (M, 0)); ostream_iterator<int> os(cout, " "); Matrix[0][2] = 4; //交换矩阵的两行 Matrix[0].swap(Matrix[1]); //交换矩阵第二行的两个元素 swap(Matrix[1][0], Matrix[1][2]); for (uint i = 0; i < Matrix.size(); i++) { copy(Matrix[i].begin(), Matrix[i].end(), os); cout << endl; } return EXIT_SUCCESS; } int N = 2, M = 3; vector二维vector源码实现 #include <vector> #include <iostream> #include <iterator> using namespace std; int main() { int N = 2, M = 3; vector<vector<int> > Matrix(N, vector<int> (M, 0)); ostream_iterator<int> os(cout, " "); Matrix[0][2] = 4; //交换矩阵的两行 Matrix[0].swap(Matrix[1]); //交换矩阵第二行的两个元素 swap(Matrix[1][0], Matrix[1][2]); for (uint i = 0; i < Matrix.size(); i++) { copy(Matrix[i].begin(), Matrix[i].end(), os); cout << endl; } return EXIT_SUCCESS; } int N = 2, M = 3; vector0 283浏览免费
- 文档资料大小:4KB课程章节主要内容及学时分配 -------------------------------------------------------------------------------- 《数据结构》部分(38学时) 注:对算法的要求分为三个层次: 层次1:理解算法思想,能结合具体数据给出算法执行结果; 层次2:能写出各种数据结构基本运算的算法伪代码; 层次3:能针对实际应用问题设计求解算法。 第1章 绪论(2学时) 1. 了解数据、数据元素、数据对象、数据结构、数据的逻辑结构和物理结构等概念; 2. 了解抽象数据类型的概念和用抽象数据类型建模的一般方法; 3. 掌握类C和C之间的差异和用类C表达算法的方法; 4. 重点掌握算法效率的度量方法,学会分析简单算法的性能。(了解常见函数的增长率) 第2章 线性表(8学时) 1. 了解线性表的特点及类型定义; 2. 掌握线性表的顺序表示及实现和链式表示及实现(单链表、双向链表和循环链表); 3. 算法设计(层次3):熟练掌握线性表在顺序存储结构和链式存储结构下的创建、插入、删除和查找等基本操作;链表合并与分解;有序表的操作方法; 4. 线性课程章节主要内容及学时分配 -------------------------------------------------------------------------------- 《数据结构》部分(38学时) 注:对算法的要求分为三个层次: 层次1:理解算法思想,能结合具体数据给出算法执行结果; 层次2:能写出各种数据结构基本运算的算法伪代码; 层次3:能针对实际应用问题设计求解算法。 第1章 绪论(2学时) 1. 了解数据、数据元素、数据对象、数据结构、数据的逻辑结构和物理结构等概念; 2. 了解抽象数据类型的概念和用抽象数据类型建模的一般方法; 3. 掌握类C和C之间的差异和用类C表达算法的方法; 4. 重点掌握算法效率的度量方法,学会分析简单算法的性能。(了解常见函数的增长率) 第2章 线性表(8学时) 1. 了解线性表的特点及类型定义; 2. 掌握线性表的顺序表示及实现和链式表示及实现(单链表、双向链表和循环链表); 3. 算法设计(层次3):熟练掌握线性表在顺序存储结构和链式存储结构下的创建、插入、删除和查找等基本操作;链表合并与分解;有序表的操作方法; 4. 线性0 63浏览¥ 9.90
- .net大小:4KB计算机课程设计在计算机科学和相关领域的教育中起着重要的作用,具有以下几个重要原因: 知识应用与实践:计算机课程设计使学生能够将所学的理论知识应用于实际项目中。通过实践,学生能够更深入地理解和掌握所学的概念、原理和技术,并将其转化为实际可用的解决方案。 技能培养:计算机课程设计帮助学生培养实际编程和解决问题的能力。通过设计和实现项目,学生能够锻炼他们的编程技能、算法设计和调试能力,提高他们在实际工作中的实用技能。 团队合作与沟通:计算机课程设计通常是以小组项目的形式进行的,鼓励学生进行团队合作和协作。学生需要学会与团队成员合作、分工协作、沟通交流和解决冲突,这些都是在实际工作环境中非常重要的技能。 创新和创造力:计算机课程设计鼓励学生发挥创造力,提出创新的项目想法,并通过实现这些想法来推动技术的发展。学生可以尝试解决现实世界中的问题,提供新的解决方案,并通过实践来验证和改进这些方案。 综合能力培养:计算机课程设计涉及到多个方面的知识和技能,如编程、算法、数据结构、软件工程等。通过设计和实现项目,学生能够综合运用这些知识和技能,培养他们在解决复杂问题和面对现实挑战时的能力。计算机课程设计在计算机科学和相关领域的教育中起着重要的作用,具有以下几个重要原因: 知识应用与实践:计算机课程设计使学生能够将所学的理论知识应用于实际项目中。通过实践,学生能够更深入地理解和掌握所学的概念、原理和技术,并将其转化为实际可用的解决方案。 技能培养:计算机课程设计帮助学生培养实际编程和解决问题的能力。通过设计和实现项目,学生能够锻炼他们的编程技能、算法设计和调试能力,提高他们在实际工作中的实用技能。 团队合作与沟通:计算机课程设计通常是以小组项目的形式进行的,鼓励学生进行团队合作和协作。学生需要学会与团队成员合作、分工协作、沟通交流和解决冲突,这些都是在实际工作环境中非常重要的技能。 创新和创造力:计算机课程设计鼓励学生发挥创造力,提出创新的项目想法,并通过实现这些想法来推动技术的发展。学生可以尝试解决现实世界中的问题,提供新的解决方案,并通过实践来验证和改进这些方案。 综合能力培养:计算机课程设计涉及到多个方面的知识和技能,如编程、算法、数据结构、软件工程等。通过设计和实现项目,学生能够综合运用这些知识和技能,培养他们在解决复杂问题和面对现实挑战时的能力。0 24浏览会员免费
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- 文档资料大小:3KB2007-8-10 作者: 编辑:眼镜丢了 点击进入论坛栅格数据结构 栅格结构是以规则的阵列来表示空间地物或现象分布的数据组织,组织中的每个数据表示地物或现象的非几何属性特征。 栅格结构的显著特点:属性明显,定位隐含,即数据直接记录属性的指针或数据本身,而所在位置则根据行列号转换为相应的坐标。 栅格数据的编码方法:直接栅格编码,就是将栅格数据看作一个数据矩阵,逐行(或逐列)逐个记录代码;压缩编码,包括 链码(弗里曼链码)比较适合存储图形数据; 游程长度编码通过记录行或列上相邻若干属性相同点的代码来实现; 块码是有成长度编码扩展到二维的情况,采用方形区域为记录单元; 四叉树编码是最有效的栅格数据压缩编码方法之一,还能提高图形操作效率,具有可变的分辨率。 矢量数据结构 矢量数据结构是通过记录坐标的方式尽可能精确地表示点、线和多边形等地理实体,坐标空间设为连续,允许任意位置、长度和面积的精确定义。 矢量结构的显著特点:定位明显,属性隐含。 矢量数据的编码方法: 对于点实体和线实体,直接记录空间信息和属性信息; 对于多边形地物,有坐标序列法、树状索引编码法和拓扑结构编码法。坐标序列法是由多边形2007-8-10 作者: 编辑:眼镜丢了 点击进入论坛栅格数据结构 栅格结构是以规则的阵列来表示空间地物或现象分布的数据组织,组织中的每个数据表示地物或现象的非几何属性特征。 栅格结构的显著特点:属性明显,定位隐含,即数据直接记录属性的指针或数据本身,而所在位置则根据行列号转换为相应的坐标。 栅格数据的编码方法:直接栅格编码,就是将栅格数据看作一个数据矩阵,逐行(或逐列)逐个记录代码;压缩编码,包括 链码(弗里曼链码)比较适合存储图形数据; 游程长度编码通过记录行或列上相邻若干属性相同点的代码来实现; 块码是有成长度编码扩展到二维的情况,采用方形区域为记录单元; 四叉树编码是最有效的栅格数据压缩编码方法之一,还能提高图形操作效率,具有可变的分辨率。 矢量数据结构 矢量数据结构是通过记录坐标的方式尽可能精确地表示点、线和多边形等地理实体,坐标空间设为连续,允许任意位置、长度和面积的精确定义。 矢量结构的显著特点:定位明显,属性隐含。 矢量数据的编码方法: 对于点实体和线实体,直接记录空间信息和属性信息; 对于多边形地物,有坐标序列法、树状索引编码法和拓扑结构编码法。坐标序列法是由多边形0 105浏览¥ 9.90
- java大小:5KB计算机课程设计在计算机科学和相关领域的教育中起着重要的作用,具有以下几个重要原因: 知识应用与实践:计算机课程设计使学生能够将所学的理论知识应用于实际项目中。通过实践,学生能够更深入地理解和掌握所学的概念、原理和技术,并将其转化为实际可用的解决方案。 技能培养:计算机课程设计帮助学生培养实际编程和解决问题的能力。通过设计和实现项目,学生能够锻炼他们的编程技能、算法设计和调试能力,提高他们在实际工作中的实用技能。 团队合作与沟通:计算机课程设计通常是以小组项目的形式进行的,鼓励学生进行团队合作和协作。学生需要学会与团队成员合作、分工协作、沟通交流和解决冲突,这些都是在实际工作环境中非常重要的技能。 创新和创造力:计算机课程设计鼓励学生发挥创造力,提出创新的项目想法,并通过实现这些想法来推动技术的发展。学生可以尝试解决现实世界中的问题,提供新的解决方案,并通过实践来验证和改进这些方案。 综合能力培养:计算机课程设计涉及到多个方面的知识和技能,如编程、算法、数据结构、软件工程等。通过设计和实现项目,学生能够综合运用这些知识和技能,培养他们在解决复杂问题和面对现实挑战时的能力。计算机课程设计在计算机科学和相关领域的教育中起着重要的作用,具有以下几个重要原因: 知识应用与实践:计算机课程设计使学生能够将所学的理论知识应用于实际项目中。通过实践,学生能够更深入地理解和掌握所学的概念、原理和技术,并将其转化为实际可用的解决方案。 技能培养:计算机课程设计帮助学生培养实际编程和解决问题的能力。通过设计和实现项目,学生能够锻炼他们的编程技能、算法设计和调试能力,提高他们在实际工作中的实用技能。 团队合作与沟通:计算机课程设计通常是以小组项目的形式进行的,鼓励学生进行团队合作和协作。学生需要学会与团队成员合作、分工协作、沟通交流和解决冲突,这些都是在实际工作环境中非常重要的技能。 创新和创造力:计算机课程设计鼓励学生发挥创造力,提出创新的项目想法,并通过实现这些想法来推动技术的发展。学生可以尝试解决现实世界中的问题,提供新的解决方案,并通过实践来验证和改进这些方案。 综合能力培养:计算机课程设计涉及到多个方面的知识和技能,如编程、算法、数据结构、软件工程等。通过设计和实现项目,学生能够综合运用这些知识和技能,培养他们在解决复杂问题和面对现实挑战时的能力。0 43浏览会员免费
- 教育/考试大小:69B江南大学2024年硕士研究生招生专业目录 链接:https://pan.baidu.com/s/1S-_ZWVxDeODJnAru5HTnuw 提取码:2xdq江南大学2024年硕士研究生招生专业目录 链接:https://pan.baidu.com/s/1S-_ZWVxDeODJnAru5HTnuw 提取码:2xdq0 27浏览免费
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- 数据库大小:4KBcreate database 教务系统(name) use 教务系统(name) create schema student 例3—1 CREATE TABLE student.院系 (编号 tinyint PRIMARY KEY, 名称 char (30) UNIQUE NOT NULL, 负责人 char(10), 办公地点 char(40) ) 例3—2 CREATE table student.学生 (学号 char(8) PRIMARY KEY, 院系 AS CONVERT(Tinyint,SUBSTRING(学号,3,2)) PERSISTED NOT NULL FOREIGN KEY REFERENCES student.院系(编号), 姓名 char(10) NOT NULL, 性别 char(2) CHECK (性别='男' or 性别='女'), 生源 char(6), 状态 char(4) CHECK (状态 IN('正常','留级','休学','退学')) ) 列3—3 CREATE TABLE student.教师 (教师编号 char(6) PRIMARYcreate database 教务系统(name) use 教务系统(name) create schema student 例3—1 CREATE TABLE student.院系 (编号 tinyint PRIMARY KEY, 名称 char (30) UNIQUE NOT NULL, 负责人 char(10), 办公地点 char(40) ) 例3—2 CREATE table student.学生 (学号 char(8) PRIMARY KEY, 院系 AS CONVERT(Tinyint,SUBSTRING(学号,3,2)) PERSISTED NOT NULL FOREIGN KEY REFERENCES student.院系(编号), 姓名 char(10) NOT NULL, 性别 char(2) CHECK (性别='男' or 性别='女'), 生源 char(6), 状态 char(4) CHECK (状态 IN('正常','留级','休学','退学')) ) 列3—3 CREATE TABLE student.教师 (教师编号 char(6) PRIMARY0 55浏览¥ 9.90
- 利用数组打印嵌套的矩形框,该矩形框从中心开始,一圈矩形框,一圈空格。0 104浏览会员免费
- 文档资料大小:6KB算法与数据结构各章学习要点 第1章 概论 一、学习要点: 1、 熟练掌握各基本概念:数据、数据元素、数据项、数据结构、逻辑结构、存储结构、顺序存储结构、链式存储结构的定义。 2、 掌握逻辑结构、存储结构的基本分类。 3、 掌握算法的基本特性 4、 理解算法效率的评价指标(时间复杂度、空间复杂度),能够评价简单算法的时间复杂度。 二、作业练习: 1、 P10:一、二、三。 P10: 一、 1. 0 1 0 1 2. 集合、线性、树、图 3. 顺序、链式、散列、索引 4. 链式 二、1~5:CCBCD 第2章 线性表 一、学习要点: 1、 掌握线性结构的特点、线性表的定义,理解线性表的基本术语:表长、空表、直接前驱、直接后继。 2、 掌握顺序表的定义和特点,掌握顺序表中第i个元素的地址计算公式 3、 能够用C语言描述顺序表的类型并熟练应用,熟练掌握顺序表的基本运算及实现:初始化、插入、删除、按值查找。 4、 掌握链表的定义,理解:头指针、头结点、首元结点(第一结点)的区别。 5、 能够用C语言描述单链表结点类型并熟练应用,熟练掌握单链表的基本运算及实现:建立(头部建立、尾部建立)、求表长、算法与数据结构各章学习要点 第1章 概论 一、学习要点: 1、 熟练掌握各基本概念:数据、数据元素、数据项、数据结构、逻辑结构、存储结构、顺序存储结构、链式存储结构的定义。 2、 掌握逻辑结构、存储结构的基本分类。 3、 掌握算法的基本特性 4、 理解算法效率的评价指标(时间复杂度、空间复杂度),能够评价简单算法的时间复杂度。 二、作业练习: 1、 P10:一、二、三。 P10: 一、 1. 0 1 0 1 2. 集合、线性、树、图 3. 顺序、链式、散列、索引 4. 链式 二、1~5:CCBCD 第2章 线性表 一、学习要点: 1、 掌握线性结构的特点、线性表的定义,理解线性表的基本术语:表长、空表、直接前驱、直接后继。 2、 掌握顺序表的定义和特点,掌握顺序表中第i个元素的地址计算公式 3、 能够用C语言描述顺序表的类型并熟练应用,熟练掌握顺序表的基本运算及实现:初始化、插入、删除、按值查找。 4、 掌握链表的定义,理解:头指针、头结点、首元结点(第一结点)的区别。 5、 能够用C语言描述单链表结点类型并熟练应用,熟练掌握单链表的基本运算及实现:建立(头部建立、尾部建立)、求表长、0 69浏览¥ 9.90