关于计算机根底教学的改革与探讨
摘要:网络普及的新科技时代,计算机技术的开展随着人们的需求而越发的迅疾,不断扩
展的应用领域,也让人们可以通过多样化的方式来得到所需要的知识。伴随着这种需求,
高效的信息化社会便需要培养出高素质的计算机人才,以此来应对现如今多元化社会的开
展要求。故而,计算机教学在高校的学习规划中已经成了重要的组合结构之一。不管是本
身的计算机教学,亦或是其他科目,计算机应用在其中都充分的展现了其重要程度。计算
机传统教学是通过书本上亦步亦趋的演练,与教师的理论讲解所结合的教学方式,这种枯
燥性教学很容易让学生失去学习的兴趣,乏味的学习环境让学生学而不能致以应用,因此,
改革计算机教学方式势在必行。
关键词:计算机根底;教学改革;探讨
步入信息时代的 21 世纪,计算机已经成为人类赖以生活不可或缺的一局部,作为广
泛应用于各个领域的智能工具,高速开展的计算机技术同步需求能力高的计算机人才,由
此,社会对人才的要求标准也越发的高,计算机的应用能力成了衡量高校学生能力的一个
重要指标。计算机根底作为高校学生对计算机的入门课程,其重要程度不言而喻,计算机
教育也由传统的理论教学渐渐向实践开展,高校为此投入了计算机实验室的建设,同时也
加强了对计算机师资力量的培训,日新月异的计算机应用加快了计算机教育的改革,也让
其更为蓬勃的开展。21 世纪人才标准需求,需要高校的毕业生能够在掌握本身专业知识的
同时,还能够掌握计算机应用知识。所以,计算机教学在高校的专业学习结构中有着重要
的地位。
1 计算机根底教学的深远意义
计算机根底教学的现状并不十分乐观,厚重的教材,冗杂的概念,沉闷的指令操作,
学生自发代入的计算机应用理念等等都为计算机根底教学带来了一个又一个需要攻克的难
关。课堂上,学生们昏昏欲睡,老师自讲自话,这种让人提不起兴趣的课堂教学,实在与
计算机教学的开设理念相违背。国内的计算机教育从只开设在理工科等专业技术培养中到
普遍非专业课程教育中,已经在计算机根底教育中跨出了很大的一步。21 世纪的开展几乎
都在计算机应用的时刻更新中进行,计算机应用能力已经成为社会人才的根本指标,由此,
计算机根底教育在高校的专业技能教育结构中成为了一门不可或缺的课程,计算机根底知
识、应用能力以及素质等教育的开展,都意在培养学生能够利用计算机获取技能与知识的
能力,也为后期计算机专业技术的学习打下一个良好的根底。
2 计算机根底教学的不良现状
2.1 地域性教学的差异
计算机在社会上已经成为了一门根本技能,其重要程度让计算机教学在原先可有可无
的根底上,成了一门必修课。但因为地域性教学力度的培养,计算机根底教学在教学条件
的制约下、在学校的教育理念下,学生学习到的根底程度都是不一样的。伴随着高校天南
地北会聚而来的学子,在同样的教育环境下,地域性教育带来的教学差异就突显了出来,
计算机教学在高校内更注重实践的操作,而以前只关注计算机理论教学的学生在学习过程
中就比拟吃力。
2.2 传统教学的劣势
国内传统教学普遍就是教师口传相送的理论教育,计算机教学也防止不了这种成为教
学鼻祖的教育方式,但这更注重实践操作才能让学生掌握的课程,只以理论教育为重,让
学生根本达不到学习的目的。当然,这也局限于教学环境的影响,有些地区教学条件简陋,
several group number, then with b ± a, =c,c is is methyl b two vercal box between of accurate size. Per-2~3 measurement, such as proceeds of c values are equal and equal to the design value, then the vercal installaon accurate. For example a, b, and c valueswhile on horizontal vercal errors for measurement, General in iron angle code bit at measurement level points grid errors, speci&c method is from baseline to methyl vercal box center line distance for a,, to b vercal box distance for b, list can
measured