《依法行使政治权利》教学设计.doc

【教学设计概述】 《依法行使政治权利》的教学设计旨在引导学生理解并掌握公民行使政治权利的基本知识，包括政治权利的内容、行使渠道以及注意事项。通过学习，期望学生能增强法律意识、公民意识和爱国情感，积极参与国家政治生活，正确行使建议权和监督权。 【教学目标】 1. **知识目标**：使学生明确公民享有的政治权利，如选举权、被选举权、建议权和监督权，以及行使这些权利的合法渠道。 2. **能力目标**：培养学生具备正确行使建议权和监督权的能力，提高他们在社会生活中参与政治活动的实践能力。 3. **情感态度价值观目标**：激发学生关心国家大事，增强法律意识，树立公民责任感和爱国情感，积极参与公共事务。 【教学重点与难点】 - **重点**：教育学生如何依法行使建议权和监督权，理解这两个权利在实际生活中的应用。 - **难点**：帮助学生认识到行使政治权利与自身的关系，培养他们的公民意识，增强关心和参与国家政治生活的自觉性。 【教材分析】 本课题是第六课“依法参与政治生活”中的重要内容，它旨在让学生理解公民的建议权和监督权，以及如何在法律框架内行使这些权利。此内容是前两课理论知识的延伸，要求学生将所学知识付诸实践。 【学情分析】 学生可能对政治权利有所了解，但可能混淆不同类型的权益，不清楚如何在日常生活中行使政治权利。部分学生可能认为参与政治生活是成年人的事，与自身关系不大。教学需关注这些误区，引导学生思考并参与讨论，促进他们的思考和智慧成长。 【教学过程】 教学过程以视频《举牌哥》为引子，讨论学生对于公民行使建议权的看法，以此引入政治权利的话题。教师引导学生探讨“举牌哥”的行为是否恰当，以及作为学生应如何看待参与社会公共事务。然后，讲解公民的政治权利，包括选举权、被选举权、建议权和监督权，并举例说明如何在实际生活中行使这些权利，如通过电话、邮件、信件或走访等形式向政府提出建议。 此外，还强调了向人大代表反映情况以及利用媒体等渠道的重要性。通过讨论具体问题，如学校营养餐的改进，让学生体验到参与决策的过程，提高他们的实践能力和公民责任感。 【总结】 本教学设计旨在使学生深入理解政治权利的概念，掌握行使权利的合法途径，培养他们关心社会、积极参与公共事务的责任感。通过案例分析和情境模拟，增强学生的法制观念和公民素养，为他们未来成为负责任的公民奠定基础。