在Flash动画教学中，教师对过去的课程进行了深刻的反思。过去，学生在接触Flash动画软件后，过于关注制作复杂的动画效果，忽视了基础绘画技能的培养。这种现象导致学生虽然能制作出酷炫的动画，但在与网络上的专业作品相比时，显得逊色，主要原因是他们的绘画技术不足，无法创作出生动的背景画面来增强整体动画效果。
针对这个问题，教师决定调整教学策略，将重点放在“鼠绘”技术的教学上。鼠绘是指利用鼠标在Flash中进行绘画，这是一项需要大量练习才能熟练掌握的技能。然而，由于每周仅有一节课，这样的时间安排对建立扎实的绘画基础来说是远远不够的。学生不仅需要学习Flash软件的使用，还要熟悉绘画工具和技巧，同时还要不断地练习鼠绘，使得他们的时间紧张，学习效果不尽如人意。
为了解决这个问题，教师提出了一种新的教学方法。每个学生都需要设计一个原创的卡通角色，并将其画在纸上，带到课堂上，再依据纸上的形象在电脑上进行绘制。这种方法提高了学生的绘画效率，因为他们已经有了明确的目标，减少了课堂上的犹豫和修改。此外，通过在纸上进行日常的卡通绘画练习，学生的图像把握能力和绘画技巧也得到了提升。
尽管这种新的教学方式使得学生在初期并没有制作出实际的动画，而是专注于设计和绘制角色，但这正是基础训练的关键所在。只有当学生具备了扎实的鼠标绘画技术，他们在后续制作动画时才能更加得心应手，事半功倍。虽然目前的进步可能不明显，但随着时间的推移，这种积累会逐渐显现出来。
教师深信，通过这种注重基础的训练方法，学生们将为未来深入学习更复杂的动画效果打下坚实的基础。这也强化了教学理念，即学好Flash动画制作，首先要精通鼠标绘画，这是通往成功的关键步骤。这种教学反思和改进，不仅提升了学生的技术能力，也对教师的教学策略产生了积极的影响。
