3.2 树立正确的消费观 教学设计-2020-2021学年高中政治人教版必修一.docx

【知识点详解】 本节课的主题是“树立正确的消费观”，属于高中政治必修一经济生活的内容。这节课的主要目的是让学生理解并掌握四种常见的消费心理和正确的消费原则，以便在生活中做出理智的消费决策。 1. **消费心理**： - **从众心理**：消费者容易受到他人影响，跟随大众的选择，这在购物时尤为明显，如直播带货中的跟风购买。 - **求异心理**：消费者追求独特，喜欢与众不同，体现在个性化定制商品的消费需求上。 - **攀比心理**：以他人为参照，追求物质享受和社会地位，可能导致过度消费。 - **求实心理**：消费者注重商品的实际效用和性价比，是最理智的消费心理。 2. **消费原则**： - **量入为出，适度消费**：根据自身的收入情况，合理规划消费，避免盲目跟风或过度借贷。 - **避免盲从，理性消费**：不受广告、促销等营销手段影响，理性分析商品的真实价值。 - **保护环境，绿色消费**：选择环保产品，减少对环境的负面影响。 - **勤俭节约，艰苦奋斗**：提倡节俭，反对浪费，传承中华民族的传统美德。 3. **教学目标**： - 知识目标：要求学生理解消费心理的特征，并能正确评价各种消费心理，同时掌握四个基本的消费原则。 - 能力目标：培养学生的自学能力、归纳能力、团队协作能力和分析能力，通过实例分析提升他们的经济理论应用水平。 - 情感、态度、价值观目标：帮助学生形成正确的消费观念，做到经济行为的理性化和科学化。 4. **教学重点与难点**： - 重点在于理解和区分四种消费心理，以及如何对待这些心理。 - 难点在于理解和应用正确的消费原则，特别是如何在现实生活中具体实践。 5. **教学方法**： - 采用自主学习法、合作探究法和讲授法，鼓励学生积极参与，通过案例分析和小组讨论深化理解。 6. **课前准备**： - 需要学生预习相关材料，教师提供预习问题，引导学生查找答案并归纳知识。 - 准备相关资料，如直播带货和“断舍离”理念的实例，以供课堂讨论。 7. **教学过程**： - 课堂预习环节，教师提出问题，学生阅读教材并寻找答案，绘制知识结构图。 - 探究环节，学生分组讨论，展示不同消费心理的理解和评价，以及对“直播带货”和“断舍离”现象的分析。 - 合作探究进一步加深对消费原则的理解，讨论理智消费与适度消费、勤俭节约的关系。 通过这样的教学设计，学生不仅可以学习到理论知识，还能提高分析和解决问题的能力，最终形成科学、理性的消费观念，更好地适应市场经济环境。