【教育理论综合知识】是教师招聘考试中的一个重要科目，涵盖了教育学、心理学、教育法规等多个领域。以下是根据提供的部分内容解析的一些重要知识点：
1. **隐私权**：在教育环境中，尊重学生的隐私权是非常重要的。教师未经学生同意公开成绩排名或让学生分发试卷，可能侵犯学生的隐私权。
2. **学校性质的维护**：政府及其教育行政部门不能改变公办学校的性质，这是保障教育公平和学校稳定性的体现。
3. **训练学基础**：赫尔巴特是首次尝试将训练学建立在心理学和伦理学基础上的训练家，对现代教育理论有深远影响。
4. **学习倾向性**：通过学习形成的、影响个人行为选择的内部状态或反应倾向性，指的是学习习惯或态度。
5. **制度化训练**：中国古代的私塾、乡学、书院等训练机构，标志着制度化训练的初步形成。
6. **儿童多动综合症**：其高峰发病年龄通常在8~10岁，对儿童的学习和行为发展有显著影响。
7. **课程管理**：基础训练改革要求课程实行三级管理，即国家、地方和学校共同参与课程设置。
8. **思维活动与动作、语言的关系**：在思维发展的过程中，动作的作用逐渐减小，而语言的作用逐渐增大。
9. **发散思维**：当学生被要求列举砖头的多种用途时，他们表现出的是发散思维，即从不同角度寻找答案的能力。
10. **最早普及义务训练**：德国是最早实施普及义务教育的国家之一，体现了教育平等和公民权利。
11. **理解**：领悟超越了记忆，代表了理解的最低程度，表明学习不仅仅是信息的积累。
12. **训练本体功能**：人的培养功能是训练的基本功能，包括道德、智力和身心健康的全面发展。
13. **桑代克的学习律**：包括预备律、练习律和效果律，是早期学习理论的重要组成部分。
14. **学习过程、教学过程和评价反思过程**：这三者是训练心理学讨论的主要内容，相互交织。
15. **身教重于言教**：体现的是榜样强化在训练中的重要性，教师的行为对学生有着深远影响。
16. **双趋式冲突**：当个体面临两个都有吸引力的目标时，难以抉择的情况称为双趋式冲突。
17. **教学的本质**：教学是一种特殊认识活动，涉及知识传授、理解和应用的过程。
18. **布鲁纳的把握学习理论**：主张向所有学生提供适当的教学，并给予充足的学习时间，以实现大多数学生对知识的掌握。
19. **口吃原因**：口吃可能是由遗传、生理、心理和社会因素等多种原因导致的。
20. **家庭训练优势**：家庭训练具有强烈的感染性、特别的浸透性和自然的连续性，有助于孩子全面发展。
21. **典范示范法**：“桃李不言，下自成蹊”体现了典范示范在德育中的应用，即通过无声的行动影响他人。
22. **学习过程**：学习过程是训练心理学的核心内容，涉及学习的发生、动机、策略等方面。
23. **教学设计与教学策略**：教学设计涵盖范围广，而教学策略更注重具体实施。
24. **心理问题的表征**：教师强调看清题目并画图，旨在帮助学生更好地构建心理模型，理解问题。
25. **幼儿自选**：活动区的活动通常鼓励幼儿自选，以促进他们的自主性和兴趣发展。
26. **福禄倍尔的“恩物”**：结合了玩具、教具和活动，旨在引导儿童探索和学习。
27. **问题解决类型**：包括常规性问题解决和创造性问题解决，分别对应常规任务和创新性任务。
28. **劝说**：通过讲解、谈话、争论等方式进行的德育形式，旨在改变学生的观点或行为。
29. **训练对人的全面进展的影响**：训练能够促进个体的知识增长、技能提升、人格塑造和社会适应能力的发展。
30. **最近进展区**：维果茨基提出的概念，指儿童现有水平与潜在水平之间的差距，是指导教学的关键。
31. **认知技能**：解决问题的能力是人类最有力的认知技能之一，对个体的学习和生活至关重要。
32. **百年和几十年前的训练家**：这部分内容不完整，但通常涉及历史上著名的训练家及其贡献，如夸美纽斯、杜威等。
这些知识点覆盖了教育伦理、儿童心理发展、教学方法、教育政策等多个方面，是教师招聘考试中考生需要重点掌握的内容。
