【教师招聘考试】是针对幼儿园教育工作者的选拔性考试，主要测试考生的【幼儿园保教知识与能力】。本题库提供了强化练习和答案解析，旨在帮助考生掌握关键知识点。
1. **实验法**：在心理学研究中，通过控制和改变幼儿的活动条件来观察由此引起的心理变化，以此揭示特定条件与心理现象之间的联系，这种方法称为实验法。它是一种科学严谨的研究手段，用于探索因果关系。
2. **幼儿园语言教育目标**：幼儿园语言训练的目的是促进儿童的语言发展。例如，能够清晰地表达自己的想法，这是语言能力的重要组成部分。而认读拼音字母和汉字、书写常用汉字等则是小学阶段的学习目标。
3. **儿童主动操作**：华盛顿儿童博物馆的格言强调了动手实践在学习过程中的重要性，鼓励儿童通过实际操作来理解和记忆知识，这体现了重视儿童的主动操作的教育理念。
4. **记忆发展**：儿童在3岁前的记忆通常不持久，这被称为遗忘期。随着年龄增长，儿童的记忆能力会逐渐增强。
5. **示范教学**：由于幼儿是以自我为中心区分左右的，教师在示范动作时应面向幼儿并采用镜面示范，这样幼儿可以更容易模仿。
6. **环境创设**：幼儿园的环境创设不仅包括物质条件如购买大型玩具和安装地板，更重要的是创造一个有利于幼儿身心发展的良好精神环境。
7. **依恋发展**：婴儿在母亲面前表现出更多的微笑，而在其他人面前微笑较少，这表明他们正处于有差异的社会反应阶段，开始形成对特定人物的依恋。
8. **词汇发展**：3-5岁的幼儿常自造词，这是词汇量增长和词汇理解不够准确的表现，反映了他们的语言发展阶段。
9. **幼儿教师素养**：最重要的是喜爱幼儿，这是建立良好师幼关系的基础，同时教师还需要丰富的知识和多方面的能力。
10. **几何图形辨识**：对幼儿来说，最容易区分的几何图形通常是圆形，因为它具有简单的形状和明确的边缘。
11. **社会性微笑**：有差异的微笑出现标志着儿童最初社会性微笑的开始，表明他们开始区分不同的人并产生社会互动。
12. **道德感发展**：中班幼儿频繁告状，这主要是因为他们道德感的发展，开始理解和关心规则与公平。
13. **健康教育渗透**：幼儿园的健康教育应渗透到日常生活中，包括饮食、睡眠、游戏等各种活动。
14. **小组活动**：小组活动最能提供幼儿间的交流机会，有助于他们的社交能力和合作技能的发展。
15. **社会认知发展**：幼儿意识到自己和其他人一样有情感、动机和想法，反映了他们的社会认知发展。
16. **模仿性强**：幼儿期孩子模仿能力强是其性格的典型特点，他们通过模仿学习新技能和行为。
17. **心理影响生理**：明明受到惩罚后食欲和睡眠受影响，显示心理状态可以影响生理反应。
18. **生活经验**：幼儿的游戏基于他们的生活经验，这些经验是游戏的基础和源泉。
19. **个别活动**：由于幼儿入园时间和个体差异，晨间活动更适合组织个别活动，以便针对性地关注每个孩子。
20. **幼小衔接**：幼小衔接工作应在幼儿园各个阶段进行，不应仅限于大班，并且不应过分强调拼音、认字等学术内容，而应注重习惯和能力的培养。
21. **动作发展顺序**：幼儿的动作发展顺序是从抬头、翻身、坐、爬、站到走，这是一个自然的生理发展过程。
22. **几何图形辨识难度**：对幼儿来说，梯形可能是最难区分的几何图形，因为它的形状不像其他基本图形那样直观。
23. **陈鹤琴的活教育**：陈鹤琴创立了“活教育”体系，强调教育应适应儿童的生活实际，让儿童在实践中学习。
24. **经济性原则**：创设幼儿园环境时要考虑经济性，利用现有资源，做到因地制宜，避免浪费。
25. **幼儿教育质量**：提高幼儿教育质量不仅在于教育内容的丰富性，更在于是否适合幼儿的年龄特点，能否激发他们的兴趣，以及是否注重他们的全面发展。
