I
论新时期高校体育课程改革的
论新时期大学改革的_大学体育讨论
论新时期大学体育的 成绩与存在的问题
徐 早[1]
随着以及体育自身的进展，大学体育课程濒临着新的挑战和机遇。在新的历史时期，我国体
育课程以“第一”为指导思想，在课程学习中突出同学的主体地位，方式的改革，关注同学情
感体验和学习爱好，重视的开发和利用，注意评价方式多元化，这都是新时期大学体育课程
改革所取得的成绩。但是，因为一些对体育课程改革的理解不够全面和深化，在实施体育课
程改革的过程中也浮现一些问题，笔者将新时期大学体育课程改革所取得的成绩与存在问题
举行分析，并对此提出自己的意见。
1 新时期大学体育课程改革所取得的成绩
1.1 较好地贯彻“健康第一”的指导思想
1999 年《中共中心国务院关于深入教导改革进一步推动素养教导的打算》强调指出:“小学教
导要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”全面贯彻“健康第一”的指导思想在新时
期大学体育课程改革中已深化人心，在我们所看到的绝大多数大学体育课中都能以身体练习
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