浙江平湖行之中学讲座智慧教学引领课堂教学改革.doc

【智慧教学引领课堂教学改革】 智慧教学，作为当前教育领域中的一个重要概念，旨在通过科技手段和创新教学模式，激发学生的学习潜能，提升课堂教学效果。浙江平湖行之中学的讲座深入探讨了这一主题，以期推动学校教育与国际接轨，解决传统教育中存在的问题。 在讲座中，施福涛指出，中国的教育体系常被比喻为“带着镣铐跳舞”，即在应试教育的压力下，素质教育难以充分发挥。家长、社会和教育行政部门对学校的评价主要基于学科分数，而忽视了对学生终身发展的培养。讲座通过三个案例，揭示了中国教育在与加拿大教育的比较中所面临的挑战：中国教育更注重知识的识记和应试能力的培养，而加拿大教育则强调学习能力和研究能力的培养，以及个性化的学习路径。 学校背景介绍提到，原名为快乐学校的该校，由于教学质量长期低下，决定进行改革。闵行区教师进修学院接手后，进行了深入调研，发现教学问题在于忽视学生的学习主体性，课堂气氛沉闷。为此，学校借鉴了杜郎口中学、东庐中学和洋思中学的经验，提出了智慧教学的理念，以期挖掘学生的学习潜力，激发他们的学习热情。 智慧教学的实践成果显著，学生学业成绩大幅提升，课堂教学质量也在短时间内有了明显改善。闵教院研训部的听课评估数据显示，良好的教学效果体现在优良率的持续增长。同时，各年级的学期总评成绩在区内的排名也有了显著提升，反映了智慧教学改革的有效性。 智慧教学的核心是培养学生的终身发展智慧，包括认知智慧、情感智慧、道德智慧、生活智慧和创新智慧。智慧不同于聪明，它包含了理性分析、创造创造和解决问题的能力。讲座通过修与乞丐的故事，进一步阐述了智慧与聪明的区别，强调智慧的实践应用价值。 智慧教学改革不仅是应对应试教育弊端的策略，也是促进学生全面发展的重要途径。它倡导以学生为中心，关注个体差异，培养学生的创新思维和实践能力，以适应未来社会的需求。浙江平湖行之中的中学改革实践，为我们提供了一个鲜活的实例，展示了如何通过智慧教学改革，实现课堂教学的现代化，从而提升教育质量和学生的综合素养。