授之词汇记忆方法——勤巧并用终身受益
《英语课程标准》提出: 要改变课程过于注重知识传授的倾向, 强调形成积极主动的学
习态度, 使获得基础知识与基本技能的过程, 同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
俗话说:授之以鱼, 不如授之以渔。随着英语教学的不断深入, 学习的初期阶段( 三、四年
级) 单词简单的跟读和模仿的方法已不能满足教学和学生发展的需要, 而应教给学生一些记
忆方法, 让学生自主记单词。
1. 拆字记忆法。
英语中有很多合成词,看起来比较长, 对认读和记忆有较大的冲击力, 但实际上并不难。
我们可以把它们拆开来分两步记: grand + father grandfather, grand + mother
grandmother 同样的单词有:weekend, blackboard, bedroom, playground,
supermarket, minibus, bookcase, policeman, policewoman,noticeboard,
football, classroom 等等。
2. 归类记忆法。
我们可以把教材上的单词分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、身体
部位、学习用具、交通工具等等, 同一类的单词放在一起给学生呈现和记忆。像 mango,
lemon, sofa, coee, jeep, chocolate,sandwich, pizza, hamburger 等由发音翻译
而来称为音译外来词, 学习时只要注意发音正确就行了。
3. 全身心记忆法。
根据测试, 参与记忆单词的器官和身体部位越多, 单词在大脑中的印象就越深刻, 记
忆的时间也就越长。边读边写边记, 除读记所使用的发音器官和身体的其它部位外, 大脑中
枢还要指挥大臂带动小臂, 小臂带动手掌, 手掌带动手指, 从而正确地书写单词。