【PEP新版三年级英语（下册）第四单元教学计划】主要关注的是小学生英语学习中关于位置介词和基本对话的应用。这一单元以“我藏你猜”的游戏为背景，引入了核心句型“Where’s …?”及其回答“It’s in/on/under …”，旨在通过实际情境帮助学生理解和使用这些句型来描述物体的位置。
教学内容分析：
本单元的主线是一个简单而有趣的儿童游戏，涉及的关键词汇包括：in, on, under, desk, chair, cap, ball, car, boat, map等。通过游戏的方式，学生可以在互动中自然习得这些介词，同时理解它们在日常生活中的应用。例如，学生可以学习如何用英语询问物品的位置，如“Where’s my book?”并回答“It’s on the desk.”或者"It’s under the chair." 这种实践性的学习方法有助于激发学生的参与热情，促进语言技能的实际操练。
学情分析：
考虑到三年级的学生对教材中的角色和主题已经有一定的熟悉度，这有助于他们更好地融入故事情境，理解教学内容。教师可以通过设置模拟游戏和对话场景，鼓励学生积极参与，以提高他们的听说能力。教学目标不仅在于语言知识的传授，更注重培养学生的实际应用能力和发音规则的理解。
教学目标：
1. 知识目标：学生需要掌握句型“Where’s …?”及其回答，以及“Is it in/on/under …? Yes, it is./No, it isn’t."，并且能够识别和读出相关单词，如in, on, under等。
2. 能力目标：学生应能在图片、实物或情境中使用上述句型进行对话，询问和回答物品的位置，同时了解元音字母o在单词中的短音发音，并尝试运用发音规律读出更多词汇。
3. 情感态度价值观：培养学生良好的生活习惯，如整理书包和玩具，同时也锻炼他们的发音和拼写能力，增强英语学习的兴趣。
教学重难点：
关键的教学挑战在于让学生在实际情境中运用所学句型进行沟通，并准确发音。特别是方位介词的理解和应用，以及单词中元音字母o的短音发音。
教学流程：
本单元共分为6课时，每课时涵盖不同的内容，如对话练习、词汇学习、发音训练等。第一课时主要集中在核心句型的引入和初步实践，后续课时则逐步加深理解和应用，包括对话模拟、单词复习和语音规则的学习。
教学策略：
教师可以利用多媒体课件、实物卡片和录音机辅助教学，通过互动游戏如“捉迷藏”来激发学生的兴趣，让他们在游戏中自然地学习和使用英语。此外，日常的单词练习和对话模拟也是重要的教学手段，以促进学生的语言输出能力。
这个单元的教学设计充分考虑了小学生的认知发展特点和语言学习需求，通过游戏化和情境化的教学方法，使学生在轻松愉快的环境中习得英语知识和技能。
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