2019下半年教师资格证考试《高中语文学科知识与教学能力》真题(含答案).doc

【知识点详解】 1. 教学策略：在教学《兰亭集序》时，教师引入其他文章以加深学生对骈文特点的理解，这体现了教学策略的多样性。教师可以通过比较不同文本，让学生辨析骈文与非骈文的区别，增强学生的文体意识。 2. 文学常识：《阿房宫赋》中的成语学习，展示了教学中对文学典故的重视。"勾心斗角"、"飞鸾走凤"、"美轮美奂"均为形容建筑的成语，而"筑室道谋"虽与建筑有关，但并非形容建筑的特点。 3. 课程标准理解：《普通高中语文课程标准》强调学习任务群的处理，教师需要理解各任务群的目标、内容和相互关系，同时注意课程的连贯性和适应性。选项B提到重组或创造新的学习任务群，这并不是课程标准要求的，而是教师的创新实践。 4. 地域文学研究：在《茶馆》的教学中，推荐具有“京味”语言特色的剧本，如《窝头会馆》，有助于学生理解地域文化对文学作品的影响。 5. 应用写作教学：商店对联的撰写体现了应用写作的教学，目的是让学生掌握文字表达的艺术性和商业实用性。选项A、B、C适合于对应店铺，而D选项过于直白，不适合书店的氛围。 6. 诗词艺术分析：探究诗歌化静为动的手法，如《山居秋暝》的"明月松间照，清泉石上流"，通过动态元素赋予静态画面生命力，展示了诗歌的意境之美。 7. 小说鉴赏：提高学生小说鉴赏能力，可以通过阅读具有抒情特征的作品，如孙犁的《荷花淀》，其诗意的语言和情感的细腻表达是很好的例子。 8. 传统文化与文学：与节日相关的语段中，B项描述了端午节的划船比赛，C项涉及戏剧表演，D项提及春节的庆祝活动，而A项并未直接关联到特定节日。 9. 文言文词汇学习："其"字在古文中有多重含义，作为连词时，如《逍遥游》中的"其正色邪？其远而无所至极邪"，表示选择关系。 10. 革命文学研究：在《红岩》的人物鉴赏活动中，举办“英雄在我们心中”的故事会可以激发学生的情感共鸣，而其他选项更多涉及理论研究或历史探讨。 11. 课堂教学问题设计：多数教师认为课堂提问重要，但调查结果并未深入揭示成因，C和D选项可能的原因分析并不准确。 12. 写作教学理论：写作述性知识关注理论，而策略性知识关注实践。叶圣陶的观点强调知行合一，写作教学应侧重策略指导，帮助学生将写作知识转化为实际操作能力。 这些知识点涵盖了教师资格证考试中的教学策略、文学鉴赏、课程标准理解、地域文化、应用写作、诗词艺术、小说鉴赏、传统文化、文言文学习、革命文学研究以及写作教学理论等多个方面，对于备考教师资格证考试的考生具有重要的参考价值。