自学考试学前比较教育复习资料全.doc

【自学考试学前比较教育复习资料全】 比较学前教育是教育学的一个分支，专注于对不同国家和地区学前教育的跨文化比较研究。这一领域的发展经历了史前时代、借鉴时代、因素分析时代和社会科学方法时代。其中，1871年《关于比较教育的研究计划与初步意见》标志着比较教育时代的开始，而萨德勒、康尔德和汉斯等人的工作则推动了比较教育的理论构建。 朱利安，被尊称为“比较教育之父”，在1817年首次提出比较教育的概念，强调研究各国教育的不同方式。比较学前教育的概念涵盖了对各国学前教育的多维度研究，包括制度、行政、目的、课程、方法和幼小衔接等，旨在揭示影响学前教育发展的因素、探索教育规律以及促进国际交流与合作。 比较教育的研究对象包括学前教育的整个领域，研究时间以当代为主，围及全球各国和地区，深入探讨学前教育的现象、问题、本质及其影响因素。其目的在于借鉴国际经验、探究发展规律并推动本国学前教育的进步。此外，比较研究还有助于制定教育政策，促进国际间的交流与合作，拓宽学习者的视野，并为解决教育问题提供新的视角。 比较学前教育的研究类型多样，包括横向、纵向、综合比较，平行和影响比较，专题和总体比较，定性与定量比较，宏观和微观比较，以及区域和问题比较。横向比较关注同一时期的异国教育，纵向比较则对比同一地区不同发展阶段的教育，综合比较结合两者，而平行和影响比较则分别研究相互无直接影响和有影响的国家或地区的教育。 这些研究方法有助于全面理解学前教育的差异和共性，为教育改革提供依据。在全球化的背景下，比较教育不仅局限于国家利益，更关注国际社会问题，旨在通过教育研究促进人类福祉和世界和平。因此，比较学前教育不仅是学术领域的探索，也是实践层面的指导，对于推动学前教育的持续发展具有重要意义。