农村小学生厌学心理分析与对策研究课题研究报告.doc

【农村小学生厌学心理分析与对策研究】 农村小学生的厌学心理是一个日益严重的教育问题，随着社会竞争加剧和教育压力增大，以及农村地区特有的留守儿童问题，厌学现象呈现出上升趋势。据数据显示，农村学生的厌学率高达20%至30%，这不仅是个体学生的个人问题，更是影响整个教育体系和农村社会发展的重要议题。 该研究报告旨在深入剖析农村小学生厌学心理的成因，并探索有效的解决策略。研究目标明确，包括两个主要方面：一是深入分析厌学现象的形成原因，二是研究并提出针对性的克服策略。 研究内容涵盖了对厌学现状的调查统计、各种原因的分析、解决途径和方法的探索，以及通过校外活动减少厌学现象。研究对象是本校一到六年级的学生，采用的方法包括行动研究法、经验总结法和调查法，确保研究的全面性和实践性。 研究过程分为四个阶段：准备阶段、启动阶段、提高阶段和总结阶段。每个阶段都有明确的任务和时间规划，如制定研究方案、开展问卷调查、进行研究培训、修订实施方案、举办研究报告会和总结会议，以及进行成果展示和评价。 在分析厌学原因时，报告指出家庭因素是关键因素之一。这包括家长过分关注成绩导致孩子承受巨大压力，对孩子要求过严限制了他们的休闲时间，以及家长疏于管教和留守儿童的问题。此外，社会和家庭的不良现象，如物质攀比和错误的价值观导向，也会对孩子的学习态度产生负面影响。 为解决这一问题，研究提出了多种策略，如调整家庭教育方式，减轻学生学业负担，加强家校合作，提升教师对厌学现象的敏感度和应对能力，以及通过丰富的课外活动激发学生的学习兴趣。这些措施旨在改善学生的心理状态，提高教育质量，从而降低厌学率，促进农村小学生的全面发展。 该研究报告提供了一个深入理解和解决农村小学生厌学问题的框架，强调了从源头分析问题、系统性解决问题的重要性。通过实施这些对策，有望为农村教育带来积极变化，帮助学生建立起积极的学习态度，实现素质教育的目标。