洛阳诗韵说课稿张静涵.doc

【洛阳诗韵说课稿】 本说课稿围绕《洛阳诗韵》这一课文展开，旨在通过深入的教学设计，引导学生领略洛阳的历史文化魅力，提升他们的语文素养。《洛阳诗韵》选自中等职业教育教材基础模块下册第四单元，是一篇描绘洛阳风情的散文，由当代女作家叶文玲撰写，表达了她对洛阳深厚的情感和对中华传统文化的敬仰。 在教学目标上，首要任务是激发学生对祖国悠久文化的热爱，培养他们发现、提炼和表达美的能力。知识与能力目标则聚焦于朗诵课文，掌握重点字词的音、形、义，理解文章大意。过程与方法目标强调通过摹写和整体感知课文，提升学生把握文章结构和作者思路的能力。 教学的重难点在于让学生理解和欣赏作者如何选取典型素材展现洛阳的诗意，以及如何构建情感脉络。针对学生的实际情况，如阅读习惯不强，语感不足，教学策略需引导他们静心阅读，提高认知水平，同时通过模仿和实践，提升表达能力。 教学方法上，结合情景导入、诵读、问答、讨论和讲授，利用现代化信息技术创建学习资源，打造互动性强的课堂。学生则通过诵读和圈点勾画法理解课文，通过讨论和探究完成能力目标。 教学过程中，以唐代诗人白居易的诗词引入，激发学生兴趣，随后介绍作者和洛阳背景，引导学生进入文本。通过诵读、学习生字词和初步研读，帮助学生逐步理解文章的诗韵和情感。 这份说课稿旨在通过丰富的教学手段，将文学作品与历史文化相结合，使学生在学习过程中不仅增长知识，还能培养审美情趣，增强对中国传统文化的认同感。同时，教学设计注重因材施教，适应学生能力水平，力求提升他们的语文综合能力，包括书面表达、口语表达和自我评价能力。