【知识点详解】
1. 数据与数据管理：数据是信息的基础，是描述事物的状态、性质、行为等的符号或数值。数据管理则是指对数据进行组织、存储、检索、保护和控制的过程，确保数据的准确、完整和有效。数据管理技术是实现数据管理的一系列方法和技术手段。
2. 数据管理技术的发展历史：数据管理技术经历了人工管理、文件系统和数据库管理系统三个主要阶段。早期的人工管理效率低下，文件系统改善了数据存储和访问，而数据库管理系统则引入了结构化数据模型和关系数据库，大大提高了数据管理的效率和灵活性。
3. 数据库应用系统：数据库应用系统是利用数据库管理系统构建的应用系统，用于管理和处理大量结构化的数据。在多媒体和网络领域，数据库应用系统能够有效地组织、存储和检索图像、音频、视频等非结构化数据，同时提供高效的数据共享和访问。
4. 数据库在多媒体和网络方面的应用：数据库在多媒体领域的应用包括数字图书馆、媒体资产管理系统等，它能够对大量的多媒体内容进行分类、检索和管理。在网络领域，数据库用于网站内容管理、电子商务、社交网络等，实现用户信息的个性化服务和数据分析。
5. 数据资源管理方法：常见的数据资源管理方法包括文件系统管理、数据库管理系统管理以及更现代的大数据管理和云存储管理。每种方法都有其特定的应用场景和优缺点，例如文件系统适合小规模、简单结构的数据管理，而数据库系统则适合复杂业务逻辑和大规模数据的处理。
6. 数据库管理的优势：数据库管理相比其他数据管理方法具有数据一致性、数据安全性、高可用性、易于查询和分析等优点。例如，通过事务处理可以保证数据的完整性和一致性，通过权限设置和加密机制确保数据安全，通过备份和恢复策略保证数据的高可用性，而SQL等查询语言则方便对数据进行复杂分析。
7. 教学策略与环境：在信息技术教学中，采用教师讲解与学生自主学习、协作探究相结合的方式，结合实际案例如“中小学信息技术大赛”的数据管理问题，既能激发学生的学习兴趣，也能锻炼他们的逻辑思维、抽象思维和团队协作能力。教学环境通常需要网络教室，以便利用计算机和网络资源进行实践操作。
8. 教学过程：通过设置实际情境，引导学生回顾和应用已学的文件管理和数据库知识，让学生参与解决问题的过程，填写并比较不同数据管理流程，理解数据库管理相对于传统方法的优势，进而引导学生深入体验和学习数据库管理技术。
9. 学生基础与能力发展：学生在《信息技术基础》课程中已经掌握了信息资源管理的基本知识，具备一定的逻辑思维和抽象思维能力。通过此类实践活动，可以进一步提升他们的归纳、总结和提炼能力，同时培养合作意识和沟通技巧。
数据管理技术是信息技术中的核心部分，涉及到数据的组织、存储、检索等多个方面，而数据库应用系统是数据管理的关键工具。通过实例教学和实践活动，学生不仅能理解理论知识，还能掌握实际操作技能，提升信息时代的数据处理能力。
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