外国作文教学给我们的借鉴与启示.doc

【作文教学的核心理念】 在外国的作文教学体系中，核心理念是激发学生的写作兴趣和培养他们的实际写作能力。他们强调写作并非单纯为了应付考试或作业，而是为了满足真实生活中的沟通需求。例如，英国的作文教学重视实际问题的解决，让学生在面对各种情境时运用写作，而不是过分关注语法和格式，以免削弱学生对写作的热情。这种做法旨在培养学生的实际应用能力和言语人格，让他们理解写作的真正价值。 【写作过程的重视与指导】 在教学过程中，外国教师注重引导学生经历完整的写作过程，包括构思、起草、修订和发表。例如，美国的尼娜.扎拉格萨的写作指导计划鼓励儿童像真正的作家一样创作，强调作品的发表，以此提升学生的主体性和交流意识。通过多样化的发表活动，学生能认识到自己作为创作者的角色，同时培养出良好的写作态度和习惯。 【实用性与生活化教学】 日本的作文教学主张“生活作文教育”，倡导在实践中学习写作，将写作与日常生活、其他学科紧密结合，强调写作的实用性。比如，学生在写作人物描绘时，会被鼓励与家人朋友讨论，收集多角度的观点，增强作品的真实感。这样的教学方法鼓励学生在写作中体验和观察，使文字更具生命力。 【创新与个性发展】 外国作文教学还特别注重文学创作和个性化表达。美国的写作教学鼓励学生在写作中展示个人特色，通过引导学生深入描绘人物、运用生动的语言，培养他们的创造力和想象力。这种教学方式不仅提升了学生的写作技巧，也促进了他们个性的全面发展。 【借鉴与启示】 对于我国的作文教学，可以从这些外国经验中汲取启示。我们需要转变观念，将写作视为一种生活技能，而非单纯的学术任务。我们要注重培养学生的写作兴趣，通过实际问题的解决来驱动写作。再者，强调写作过程的完整性和发表意识，让学生体验到作品的价值。我们要鼓励创新和个性化表达，让学生在写作中发现自我，提升综合素质。 总结来说，外国作文教学的成功在于激发学生的内在动力，注重写作的过程和实用性，以及培养良好的写作习惯和创新能力。我国的作文教学改革可以从这些方面着手，结合本土情况进行创新，以提高教学效果，培养出具备优秀写作能力和全面素质的学生。