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网上教学网站本科毕设论文.doc
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网上教学网站毕业论文
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目录
第一章 绪论………………………………………………………..4
1.1 引言…………………………………………………………4
1.2 题目介绍…………………………………………………..4
第二章 教学网站的背景和学习环境……………………….4
2.1 学习环境......................................4
2.2 多媒体网络教室的建设与管理..................5
2.3 自主学习的学习环境............................5
2.4 网上资源的开发与共享..........................5
第三章 网络课程……………………………………………… …..6
3.1 网络课程........................................ 6
3.2 课程开发评估指标 .............................. 6
3.3 教学设计研究 ...................................6
3.4 网络课程开发要重视教学设计................... 6
第四章 数据库和PHP的介绍............................ 7
4.1 MYSQL数据库.....................................7
4.2 PHP..............................................7
4.3 远程教育支撑平台的系统体系结构...............8
4.4 其主要特点表现为...............................8
第五章 现代远程教育对传统教育模式的变革.......11
-2-
5.1 现代远程教育对传统教育模式的变革............11
5.2 现代远程教学模式的特点.......................11
5.3 远程教学环节组织与实施.......................12
5.4 远程教学实现方式与远程教学管理..............12
第六章 本题目的重要性................................13
6.1 本题目的重要性.................................13
6.2 毕业设计的实现环境介绍.......................14
6.3 为什么要选择 Linux 操作系统和 PHP4?.........14
第七章 配置服务器与安装数据库和 APACHE 的过程.15
7.1 相关程序的安装、配置、测试技术................15
7.2 Linux 服务器的安装.............................15
7.3 所需配置文件...................................15
7.4 apache 的安装与配置……………………………………17
7.5 PHP 的安装...................................... 19
7.6 SQL 的安装与配置..............................20
第八章 教学网站的框图和所使用的代码.............22
8.1 学网站的框图介绍..............................22
8.2 信息查询窗口的实现代码和窗口................22
8.3 查找用户信息和删除用户实现代码..............27
8.4 程序实现原理..................................28
第九章 总结.............................................29
第十章 致谢................................................................30
第十一章 声明………………………………………...31
-3-
第十二章 参考文献...........................32
第一章 绪论
1.1 引言
现代远程教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展起来的
新型教育形式,发展现代远程教育是扩大教育规模、提高教育质量、增强办学效
益、建立终身教育体系、办好大教育的重大战略措施。
远程教育经过函授教育、广播电视教育和现代远程教育三个历史阶段。计算
机技术、多媒体技术、通信技术的发展,特别是因特网(Internet)的迅猛发展,
使远程教育的手段有了质的飞跃,成为高新技术条件下的远程教育。现代远程教
育是以现代远程教育手段为主,容面授、函授和自学 等教学形式,多种媒体优
化、有机组合的教育方式。现代远程教育可以有效地发挥各种教育 资源的优势,
可以为各类教育提高教育质量提供有力支持,可以为各种社会成员学习提供方便
的广泛的教育服务。
在工业经济时代,教育的模式是学生走进教室,而在信息经济时代教育的模式是
教室通向学生。随着现代远程教育发展,未来的教育思想、教育内容、教育模式
和教育结构都将发生重大变化。发展远程教育可以为更多的人提供各级各类的受
教育的机会。发展现代远程教育,能够有效地发挥现有各种教育资源的优势,实
现资源的合理配置,提高全民族的科学文化素质,是我国经济、社会、文化发展
的现实要求。下面就高等教育现代教学特点和模式阐述一下自己的思路。
1.2 题目介绍
随着网络技术的发展和网络的日益普及,传统教学的方式也发生了根本性的变
化,最近出现了基于网络环境的教学,本题目研究基于网络环境的教学系统框架
及实现方法的研究.
第二章 教学网站的背景和学习环境
2.1 学习环境
学习环境是在学习活动展开的过程中,赖以持续变动的情况和条件。他包括
非物质条件,例如学习动力、人际关系、学习氛围等和物质条件,例如教材、实
验设备、教室设施等硬件建设。两者相辅相成、相互促进,学习环境中的硬件优
良,为学习创造一个好的氛围,必然促进学习活动的开展。基于网络的学习环境
建设,包括二个方面的内容,一是教学过程的构建,教师站在学习者的角度上,
设计教学过程,二是学生依据网络进行学习过程的构建。在我国除少数几所高校
通过开展远程教育正式招生外,大部分高校还处在起步阶段,通过网络学习主要
还是基于校园网,并逐渐向外辐射。至于到大规模地展开,网络速度跟上,又有
丰富的资源,真正的在网上开展自主地学习还有一段距离但为学习提供更好的环
境提高学习的效率和质量。
2.2 多媒体网络教室的建设与管理
-4-
多媒体教室是教师授课特别是与计算机有关的课程授课的主要场所,也是学
生学习、应用计算机知识的用武之地,特别是开展基于网络进行授课、学习,多
媒体网络教室普遍受到欢迎。建设一个功能齐全、环境优雅的学习环境,必须有
一套完整的实施方案,计算机性能价格比较高,避免过早地淘汰。
2.3 自主学习的学习环境
在校学生除了在多媒体教室学习外,有许多经济条件好的学生已拥有了自己
的计算机远程受教育者一样,都有了基本的独立自主的学习场所,因此,建立能
自主学习的小环境,弥补集体授课的不足,从多个渠道完成学习过程,也是不容
忽视的问题。
建立能自主学习的小环境,首先要搞清楚学生在环境中的角色,与以前的学
习方式的区别,在网络上学习不同于传统的学习方式,传统的学习方式不外乎听
老师讲课、实验、读书、座谈以及运用录像、录音、电视等媒体进行学习,而基
于网络学习的特点是不分地域、不限定时间的自主学习方式,学生面对着的是运
行在网上的计算机,教师、学生的角色也有质的变化,教师由原来的面对面口述、
手把手地指导,变成了以学生为中心,精心设计教学过程,制作网络课程,通过
BBS、E-mail网上答疑、更新题库、还需要帮助新生过渡开始学习的不适应期。
由于学习方式的变化,环境的改变,学生的角色也由被动地受教育变成主动地选
择学习内容,是学习过程中的主人。然而,学生初次接触新的学习环境有些不适
应,计算机基础差的学生如要熟悉基本操作,还要经过一段时间的培训才能适应,
如果自主能力不强,还会被网络上其它的娱乐节目所干扰。
因此,不管是远程还是基于校园网学习的学生,学习的场所就是一台上网的
计算机,但是这台计算机要在学生学习时做到“要什么就有什么”,形成所选课
程的小型图书馆这个小环境的创建,还必须要有浓厚的学习氛围,不受到其它因
素的干扰。关键是要靠教师、家长、学校共同努力,帮助学生提高自主能力和学
习能力,不受学习内容以外的因素干扰。教师制作的网络课程根据教学大纲,从
学生独立学习为出发点,运用多种媒体有机地组合,形象生动,这样才具有很强
的吸引力,从学生的主观上排除提高学习效率。
2.4 网上资源的开发与共享
校园网和多媒体教室建成,光纤入室、入户、入宿舍,中国教育科研网的提
速等网络硬件产品逐渐完善,为学校开展校园网络教学和远程教育打下了基础。
校园网络教学是授课教师利用校园网上的共享资源或自己制作的电子教案、课件、
网络教材等向学生传授知识的过程。教师在授课时,可以根据自己的教学设计,
从各个不同网站上随时调用所需素材,这给教师授课带来了极大的方便。远程教
育是基于网络技术,充分利用各种教育、科技、人文等教学资源,最大限度地调
动学生自主学习的积极性和创新精神的一种教育思想、方法、观念、技术和教育
管理体系。网上的资源是开展网络教学工作的核心,网络硬件投入再大、速度再
快而无资源也只能是无源之水、无本之木,是一个空壳。
目前,网上的教学资源还很匮乏,尽管有关单位做了很大努力。要想开发出
理想的网络资源,做出具有交互性、开放性、协作性、自主性的网络上共享的课
件或课程,扩大受教育者的人群和结构,提高国民的素质是广大教育工作者的义
务。在校园内,由于教师教学科研任务重,难以投入更大的精力开发研制网上资
源,目前制作网络课程的激励政策还不完善,影响到教师的积极性。在这一背景
-5-
下,大学生的人力资源有相当大的潜力可以挖掘,他们经过几年的学习,计算机
水平已普通提高,并且有热心、有精力,这也给他们提供了一个充分检验自己计
算机水平的良好契机。毕业设计是一个很好的机会,他们制作的多媒体素材,可
以为以后的毕业生参加此项工作提供参考,滚动发展、完善升级,只要教师统一
规划、编写脚本,分配不同的任务,他们完全有能力加入到开发网络课程的队伍
中来。
综上所述,经过不断地实践,我们认识到,在基于网络的学习环境建设中,
要根据基于网络学习的特点,创造一个温馨的自主学习的环境是非常重要的,在
教师的指导下,让学生尽快适应这一环境和掌握网上学习的各种方法。网上资源
的建设,要广开渠道,发挥教师、学生的积极性,共同完成网络课程的开发,才
能使网上的教学过程和学习过程顺利地发展。
第三章 网络课程
3.1 网络课程
网络课程建设的质量好坏和水平高低,将直接作用于远程教育的教学思想、
教学方法、教学手段、教学模式等诸多重要方面。什么样的网络课程好,如何建
立一套行之有效的质量评估体系,这需要教育理论研究者和教育工作者长期不懈
的努力和实践。
3.2 课程开发评估指标
在远程互联网络课程的开发、设计和传递过程中,应建立一套最低质量标准
的指导策略。此外,选择教学媒介的决定性因素不是目前所具备的设备条件,而
应根据学生的学习情况进行选择。
3.3 教学设计研究
在当今世界教学设计领域,研究者基于不同的设计思想提出不同的设计模式,
目标是共同的,为了帮助学生提高达到目的的能力。
3.4 网络课程开发要重视教学设计
3.4.1网络课程
一般认为教学资源有这样几个含义:一是素材类教学资源,主要分题库、素材
库、课件库、案例库;二是网络课程库,按课程的形式组成的学习内容,所有素
材建设围绕课程进行组织,统一服从网络课程建设的要求;三是教育资源管理系
统;四是通用远程教学系统支持平台。
我们认为,用各种手段表现一门课的内容是网络课程的功能之一。
3.5 选择先进的教学设计模式提高网络课程水平
教学设计作为一门学科,研究的是如何保证实际进行的教学能高效地带领学
生达到学习目标。使学生的能力得到最大限度发展。我们认为选择恰当的教学设
计模式、应用国际先进的教学设计研究成果表现网络课程内容、素材、案例,有
助于发展学生的分析能力、综合能力、自我评价能力。
3.6 远程教育支撑平台的概念
以计算机为中心的互连网、多媒体技术的崛起,不但给现代教育教育带来了
极大的冲击,也给现代教育注入了新的生命,使其产生了一次重大飞跃。教育领
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