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精品资料(2021-2022年收藏)非计算机专业的计算机基础课程教学探讨精选教育文档.doc
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The Computer Basic Course Teaching Research for Non-computer Major Students
QIU Jing-yi
((Cisco School of Informatics, Gudngdong University of Foreign Studies, Guangzhou 510006, China)
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非计算机专业的计算机基础课程教学探讨
The Computer Basic Course Teaching Research for
Non-computer Major Students
QIU Jing-yi
((Cisco School of Informatics, Gudngdong University
of Foreign Studies, Guangzhou 510006, China)
: Currently, the computer basic course teaching is
a basic has many problems such as low interest in
learning, the poor teaching effectiveness and so on. In
this paper, we analysis the demand characteristics of
the computer basic courses, and present the
corresponding solving strategies in terms of teaching
mode. And this paper use the collaborative knowledge
building idea in the computer basic course design to
study a new course design model based on the
collaborative knowledge building in network environment
as well as to establish a computer basic course design
network teaching platform supported by Blackboard.
作为信息时代主要的信息交流平台与科学技术研究手段的计算
机已成为二十一世纪人类生活与发展最为基础和重要的手段。
许多高院均已意识到计算机能力培养对学生适应信息化时代的
必要性,并在加强计算机专业人才培养的同时,不断加强对非
计算机专业大学生计算机应用能力的培养。我校非计算机专业
的目标就是培养专业知识过硬、又拥有计算机知识、技能和应
用的能力的人才。计算机基础课程是掌握计算机基础知识的敲
门砖,是学习其他计算机相关技术课程的基础课,旨在培养大
学生的信息素养,是我校培养“双高、两强”人才目标的重要
组成部分。
然而,目前非计算机专业的基础教育存在计算机基础教育与社
会需求步调不一致等矛盾,这些矛盾引发了我们对非计算机专
业计算机基础课程教育问题的思考。
1 存在的问题
根据教育部教指委2006年6月正式出版了《进一步加强高校计算
机基础教学的几点意见》(白皮书)的指导性教学大纲,我校
对计算机基础课程也随之进行了相应的改革。该课程在培养目
标、教学内容、教学思想到教学方法手段等都发生了变化。计
算机基础课程被安排在新生入学的第一个学期。其好处就是非
计算机专业学生可以更快地学会使用计算机,能将计算机作为
工具解决专业问题。
然而,至今我校非计算机专业的计算机基础课程实施仍存在有
不少问题:
1) 学生基础水平不一致
刚入学的学生计算机能力参差不齐,是困扰计算机基础教学的
一大原因。一方面高校扩招力度的加大,使得学生素质良莠不
齐。另一方面,区域性计算机普及程度的差异也能导致学生之
间的计算机基础水平相差甚远。在这种非层次的教学过程,加
之通过机房授课,经常碰到明白点的不愿意学,不明白的不好
意思学,使得教学效果达不到使之掌握一门技能的程度。
2) 学生学习热情不高
计算机基础课程是一门实用性很强的课程,用进废退。计算机
技能的掌握,依赖于学生个体的实践,教学效果在很大程度上
取决于学生的主观能动性和参与性。对于非计算机专业的新生
,要求动手能力强,所以学习难度高。在学习过程中,学生经
常反复做同一类型的练习会产生抵制情绪,从而丧失学习兴趣
。在这种课程内容多,学时少的情况下,充分调动学生学习的
积极性值得探讨。
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