(word完整版)2.2《获取网络信息的策略与技巧》说课稿.doc

【获取网络信息的策略与技巧】这一课题是高中信息技术必修课程的重要组成部分，旨在提升学生的信息素养，培养学生高效获取和处理网络信息的能力。本课在教材中的地位关键，作为《信息技术基础》第二章的开篇，它为后续的学习奠定了基础，帮助学生形成自主学习和合作学习的习惯。 教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。知识与技能方面，学生需要掌握网络信息检索的基本方法，包括搜索引擎的使用和关键词搜索技巧。过程与方法上，学生要学会根据需求确定信息来源，利用信息技术加工和表达信息。情感态度与价值观层面，旨在培养学生的自主学习意识和团队协作精神，增强对网络信息的兴趣。 教学的重点在于搜索引擎的分类查找和关键词查找，让学生理解不同类型的搜索策略如何提高检索效率。难点则是关键词搜索的技巧，这部分需要学生在实践中不断摸索和积累经验。考虑到学生已有一定的网络搜索经验，教师需结合学生的认知基础，引导他们从感性经验上升到理性认识。 针对学生的特点，教学方法采取“任务驱动”和“分组合作”，通过设定目标和任务，鼓励学生自主探索和合作交流，以竞赛形式激发学习积极性。同时，采用分组抢答竞赛的方式，让每个学生都能积极参与，提高问题解决能力和团队协作精神。 学法上，倡导自主学习，鼓励学生主动发现问题、探索解决方案。通过竞赛法、发现法、观察法和协作学习，让学生在网络环境中寻找实例，锻炼信息处理能力。教师则扮演组织者和指导者的角色，确保学生在课堂上即时掌握知识，遇到问题能及时得到解答，从而提升学习效果。 教学过程始于情境导入，利用“开心辞典”这个情境，激发学生帮助朋友解决问题的欲望，引导他们运用网络信息检索策略。接着，通过实践任务，让学生亲自尝试不同的检索方法，如分类查找和关键词查找，以找到关于华南虎数量的信息。在实践中，教师引导学生比较不同方法的优劣，深化对网络信息获取策略的理解。 这堂课旨在通过实践和互动，让学生掌握网络信息获取的核心技能，培养他们在信息爆炸时代筛选、处理和利用信息的能力，为他们的学习、生活和发展提供有力支持。