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计算机教学个人年终工作总结.docx
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计算机教学个人年终工作总结
20xx 年下学期教学工作总结
沈长银
20xx 年度学年其次学期,我担当高一 14、15 两班的《计算机应用根
底》、高二 12、13 班的《汉字录入》两门课程的教学,带过一段时间高一
12 班的《汉字录入》,《微机应用》课已成为职业中专各专业必修的专业
根底课。了解计算机的根本理论,学会计算机的根本操作,是二十一世纪
的青年必需具备的力量之一。在训练教学上岗位上,爱岗敬业,严谨治教,
喜爱学生,努力做到把学生教好,让学生胜利成才。计算机课,侧重于学
生实际操作,学生的实际操作状况如何直观的反映出训练教学的效果和水
平。要真正做到为人师表、教书育人,较好的完成训练教学工作任务,需
要付出许多的急躁和精力。下面,我对本学期的教学工作总结如下:
1、努力提高个人专业学问学习
计算机技术学问更新很快,新学问、新产品、新术语几乎每天消失。
作为计算机科目教师,只有不断地更新自己的学问,不断地提高自身的素
养,不断地自我加压,才能将计算机学问更流畅地、轻松地、完整地讲授
给学生,才能让学生始终走在计算机技术学问的前端,跟上不断进展的时
代步伐。
2、仔细备课
开学初,依据学校要求,仔细写好教学打算,写好电子教案,平常做
到周前备课,备课时仔细钻研教材教法,深入讨论各个版本内容,力求吃
透教材,找准重点、难点,克制教学中的随便性。备课时留意三个方面:
①备教材:钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息,对教材系统、
重点和难点内容,做到心中有数。②备学生:常常了解学生的态度,学问
根底,学习方法,增加教学的针对性。③备教法:选择适当的教学方法、
手段和现代教学媒体,提倡使用现代教学手段。备课教案全部采纳电子教
案,同时为了上好每一节课,通过上网查资料,集中别人的优点确定自己
的教学思路。计算机应用在信息时代进展迅猛,作为计算机教师,我时刻
关注着任教科目的进展动态,仔细钻研教材教法,了解该科目的最新动态,
找准重点、难点,克制教学中的随便性。
3、仔细上课
1)理论课
课前讨论训练对象和内容,转变传统的教学方法,进入中职学校的学
生大多是上不了高中的学生,学生自学性差,自学力量差,领悟力量差,
在课堂上教师所讲内容学生能记住的很少,而课后学生很少看书,上机的
时候遇到一点问题就不知所措了。采纳传统课堂叙述法,不考虑中专生这
个特别的学习群体中,教学效果固然不好。上课时除仔细讲课,要教学目
的明确外,教师在讲解理论学问时,假如只用专业术语讲解,不考虑到学
生现有的承受力量,教学效果很难说好。“打比方”可以营造一种轻松活
泼的课堂气氛,引起学生的留意,激发学习兴趣。巧用类比,化难为易,
取得了较好的效果。在叙述“资源治理器”窗口的功能时,文件夹及文件
的操作是重点,也是难点。
为了帮忙学生理解“文件夹”及“文件”的概念,本人巧用“类比”,
把资源治理器和我们日常生活中的档案室进展类比来叙述, 在日常生活
中,我们最关怀的是文件内容及文件存放的位置,即存于某档案室、某档
案柜、某抽屉里,而对于“资源治理器”来说,我们也最关怀文件内容及
文件存放的位置,即位于某盘符、某文件夹、某子文件夹,这就是“资源
治理器”中文件的路径。通过这样的类比,学生对“资源治理器”中“文
件”和“文件夹”的概念有了很深的理解,再来叙述“资源治理器”窗口
的根本操作以及治理文件及文件夹的操作,学生就能比拟轻松地承受。在
学习“word 2022 字处理”时,可以把“资源治理器”窗口与“word
2022”窗口进展比拟,先翻开“资源治理器”窗口,再翻开“word 2022”
窗口并横向平铺,引导学生比拟“资源治理器”窗口和“woRD 2022 窗口”
有哪些一样和不同。
同学们马上边看书边思索,既熬炼了学生的思维,又培育了学生的自
学力量。后来学生各抒己见,问题答案渐渐明朗化,接着教师归纳总结,
学生明白。对“窗口”和“对话框”的组成也可以引导学生用“比拟法”
来学习。同学们经过观看,分析,发觉窗口和对话框的最明显的区分是窗
口标题的最左边有掌握图标,窗口标题栏的最右边有最小化、最大化按钮,
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