教育(jiàoyù)质量观种种
美国学者埃斯丁〔Astin〕根据他对教育性质和价值的理解提出了以促进学生才智开
展〔talent development〕为目的的教育质量观;
英格兰大学实施的一个关于高等教育的全国性研究工程那么发现〔1996〕,高
等教育的质量可以被看做是:独特的;完美的;适用的;有价值的;有创造力
的。
我国学者陈玉琨教授那么认为教育质量是教育系统(xìtǒng)满足社会需要的程度。教
育质量的上下,要依据它满足社会和人的开展需要的程度做出判断。
我国教育大辞典中认为教育质量是对教育水平上下和效果优劣的评价,衡
量的标准是教育目的和各类学校的培养目标。
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