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小学数学网络培训总结.doc
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2022-07-15
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小学数学网络培训总结
一、 培养学生学好数学的信心
作为一名教师,我认为有的学生为什么一直学不好数学,原因是对自己没有
信心,没有 信心就没有明确的目标,就没有前进的动力,在校就“做一天和尚撞一
天钟,得过且过”糊里糊涂.如果学生对自己有信心,再努力学习,就会学好数学.
所以,我平时很注意培养学生学好数学的信心。如有些后进生智力并不低,但因
前面基础打得不牢,造成学习困难大,失去了学习的信心,于是在课堂上不专心
听课,课后不完成作业,常受老师批评,久而久之,产生了厌学情绪,对于这样的
学生,我从不放弃。在课堂上多提问他们,让他们问答一些简单的问题,多给他们
表现自我的机会,让他们也能像好学生一样,感受到成功的喜悦,意识到“我能
行”,从而树立自信心,使他们学得快乐,变“苦学”为“乐学”。在课堂上,我还经常
发现有些学生胆子不够,总怕自己说得不好,或是本来就不够热情.但是因为同伴
被老师表扬、夸赞而变得跃跃欲试,我会抓住机会请他们发言,等他们发完言后,
我同样也会给予赞扬“讲得真好!”他们腼腆的脸上流露出自豪的微笑。也许正是
这一次良好的开端,激发了他们以后学数学的信心,锻炼了胆识.变要我学为我要
学、我乐学,使学生真正成为学习的主人。经过老师一次次的鼓励,学生们有了好
数学的信心。记得,有一个学期学下来,有一个男生高兴地告诉我“从一年级到现
在,数学大考考上 100 分,还是第一次".我想,这是因为这位男生一进入五年级就
有了学好数学的信心,再经过自己的努力的结果.
二、培养学生良好的学习习惯
良好的学习习惯是提高学习成绩的重要保证,也是一个人成长的重要素。一
个没有良好学习习惯的人往往一辈子平平庸庸。教育家叶圣陶先生指出:教育从
一定意义上就是培养好习惯。所以,我平时很注重培养学生良好的学习习惯。
1、 培养学生预习、复习的好习惯
预习可对新课中较浅显的知识通过思考达到掌握.预习也能培养学生的自学
能力,学生一旦有了自学能力就会产生学习潜能.因为老师教的知识毕竟是有限的,
而自己学习知识是无限的。为什么有的学生非常聪明,因为他在读五年级,六年
级的书已经在预习了,在读六年级,初一的知识已经在学习了,永远和时间赛跑。
因为领先一步,他们学得很轻松,成绩也是遥遥领先。教学实践表明,课堂上学生学
会了的东西,课后还会忘记,这是大脑遗忘规律的表现.因此,只有及时复习,才
能降低遗忘率,巩固所学知识,而且还可以帮助学生把平日所学的零散知识系统化,
条理化,弥补学生知识的缺陷.
2、 培养认真听课,积极思考的好习惯.
课内 40 分钟利用率的高低直接关系到学生学习的效果,集中注意力认真听
讲是学生在数学课上接受信息、吸取知识的最根本保证. 充分调动相互听课的积
极性,让学生成为学习的主人.小学生的年龄特征、性格特征决定,只有他们自己
感兴趣的东西才能被自然地轻松地、牢固地接受。针对这些特性,精心设计教学
方法和教学手段,才能充分调动学生听课的积极性。如开设数学活动课,在游戏、
竞赛中传授数学知识,在学中玩、玩中学,就是一种很好的培养途径;对抽象的概
念尽可能地用直观形象的教学手段,使学生在理解的基础上掌握.如果不能积极动
脑思考,就不能学好数学。在课堂教学与课后辅导中,我十分注意培养学生勤于思
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