数据库构建与管理课程标准.doc资源-CSDN文库

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《数据库构建与管理》课程标准

一、课程定位

《数据库构建与管理》是计算机网络技术专业、信息管理专业的一门专业核

心课。数据库技术是计算机相关专业重要的专业基础技术之一，同时也是构建软

件和过程中的重要技术组成部分，本课程的功能是使学生具备一定的数据库开发

基础，掌握数据库的管理和实现方法，培养学生在数据库分析、设计、使用、维

护和管理等方面的能力。学好本课程可为将来从事数据库管理、软件开发等工作

提供所必须的知识和技能基础。

在学习本课程之前，学生应学习完《计算机应用基础》、《C 语言程序设计》

等先修课程，通过本课程的学习，学生掌握数据库的创建和管理，为《WEB 应用

程序开发与设计》、《ASP.NET 交互式网页设计》等后续课程打下扎实的基础。

二、课程教学目标

通过理论与实践教学，使学生掌握关系型数据库的基本操作，理解关系型数

据库的有关概念，具备一定的数据库结构设计的能力，熟练应用 ACCESS 这一基

本数据库管理系统软件，掌握以主流数据库管理系统 SQLServer2000 为代表的在

实际应用中从数据库设计到数据库实现的实用技术，完成通用数据库系统的设计

和实现。通过对《数据库构建与管理》课程的学习，使学生达到以下目标：

知识目标：

 掌握数据库中的基本概念和常用命令；

 掌握数据库的创建与维护、查询与统计；

 了解视图、索引、存储过程、触发器的创建和使用；

 掌握 Transact_SQL 语句的使用

 掌握主流数据库管理系统 SQL Server 的应用技术；

 熟悉数据库应用的开发环境；

 掌握数据库的备份和恢复。

能力目标：

 能根据需求分析设计数据库；

 能按根据数据库设计完成数据库和数据表的创建；

 能对现有的表数据进行各种操作；

 熟练地进行数据库的管理与开发；

 能对数据库进行安全管理，会备份和还原数据库；

素养目标：

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 培养学生吃苦耐劳与敬业精神；

 具有实事的学风和严谨的工作态度。

三、课程设计思路

本课程的设计思路是根据职业岗位需求，按工作过程进行划分。把典型的工

作任务转化为课程的学习性的任务，按照职业活动工作顺序将课程所对应的理论

知识和实践知识进行合理有效的整合，构建以工作体系为基础的课程容体系，完

成“行动领域”到“学习领域”的转化，以数据库应用开发为主线，以具体项目

（任务）为载体，每个项目（任务）都包括实践知识、理论知识，每个项目（任

务）都是一些具体的行动化学习任务，课程的安排围绕学习性的任务而展开，从

而完成“学习领域”到“学习情境”的转化。

课程以“项目导向、任务驱动”，教学容以项目形式呈现，项目容覆盖数据

库应用技术所涉与的知识点，随着简单到复杂、实例到原理、原理到应用逐步地

深入，全面推进课程教学容，学生受项目工作任务的驱动，积极参与数据分析、

程序设计、项目任务实施。围绕数据应用开发需要的技术技能搭建项目工作场景，

细化出相应的知识模块，通过“项目需求分析→方案设计→项目实施”等几个环

节来实施。重视项目任务实施与实际工作过程的一致，学生在知识、技能形成的

过程中充分感知、体验，获取过程性知识和经验，实现项目教学与岗位要求的对

接。项目设计中严格贯彻“必需、够用”原则，从培养应用技术能力和加强职业

素养教育出发，进行综合型、系统性的项目教学。充分体现高职教育“淡化理论、

够用为度；培养技能、重在应用”的教学特点。

四、教学容安排与学时分配

详见表一

五、教学实施方案设计

详见表二

六、教学实施条件

1、教师任职条件

具有计算机网络专业教育教学背景，具备 2 年的教学经验、最好还具有在企

业公司工作实践的经验或具有研究生学历，并且具有高校教师书的教师担任主讲。

2、实践教学条件

建议配备充足的教学设备，实训所使用的计算机。

3、教学资源条件（教材、参考资料、等）

 教材：春葆、曾平编著，《数据库原理与应用——基于 SQL Server

2000》，清华大学，2005 年，ISBN：730212063

 参考资料：《SQL Server 实用教程》，阿奇、启芬、顾韵华编著，电子

工业，2005 年。

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