就业导向下中职美术“互联网+技能”
型教学模式的应用
摘 要:中职美术互联网教学作为新型教学方式,在实践应用中不仅要结合中职
美术教改要求,还要考虑就中职美术学生就业的需求。文中分析了中职美术教
改在就业导向下的教学定位要求,然而从教学模式的设定和辅助条件两方面尝
试探讨中职美术互联网教改与就业导向融合的方式。
关键词:就业导向;中职美术;“互联网+技能”型教学模式;应用
中职教育以就业为主要特色及目标。相应的学科教学就需要围绕就业进行教育
目标定位、教育内容、教学方式等的选择和设定。由此,就业导向下中职美术
教改就需要以不断拓展学生就业空间为基础,按照就业方向及市场动态发展趋
向深層分析课程教学中呈现出的问题,并设计出科学化、实用化的教学策略,
使中职美术教改更具有创新性,更能符合就业导向提出的各项教育需求。
1 就业导向下中职美术教改的定位
众所周知,与其他技能型学科相比,中职美术学科的教学本身存在特殊性。此
专业就业需求定位的不够清晰,很容易影响教师的教学设计和教学考核标准的
设定。如果教师很难在课上提出正确的学习观念,明晰的职业发展走向,就很
难激发学生积极主动学习的自觉性和主动性,那么中职美术教改就只能按照满
足考试、教学大纲要求等的方式设置,而不是专注于学生专业能力、专业技
能、岗位胜任力等的培养。
如此,从提升中职美术教改的针对性、现实应用性角度出发,建议中职美术教
改立足就业导向,创新教学内容和方法,重视专业就业与课程教学的融合,调
整美术实践所占比重、课时等。
按照以学生为本位和以就业为导向的思路来重审中职美术教改,建议在中职美
术教改中,教师创新教学模式,调整教学资源选择和应用方式,以学生兴趣及
知识内化需求为依据,引导艺术思潮,培养学生专业技术和能力等。
2 就业导向下中职美术“互联网+技能”型教学模式的设计
近些年随着互联网技术在中职美术教改中的逐渐渗入,中职美术教学的素材日
渐丰富。然一个新教学方式的推行往往需要一定的条件和认知基础。受到学生
及教师对互联网教学效果期望过高,中职美术教师对互联网教学的应用理解存
在偏差,应用技能和创新性有限等,导致中职美术互联网技术的融入与应用成
效不高。按照就业导向的要求,在中职美术教改中互联网的应用应该精准应用