让信息化教学走进中职色彩构成的课堂
摘 要:信息技术作为教学的有力支持,具有其他教学手段无法比较的优势,对于培
养学生的信息素养、实践能力和创新精神起着重要的作用。在色彩构成教学中充分利用信
息化教学手段教学,可以培养学生利用色彩在艺术创作中的应用,同时培养具有创新能力
和综合设计实用技能型的人才。
关键词:信息化;教学改革;创新思维;教学效果
一、教学现状分析
“色彩构成”作为一门专业基础课,在专业设计中起着至关重要的作用。针对我所从
教的中职学生来说,他们在进入学校前都无绘画基础,绘画水平低,专业意识薄弱,大部
分时间和精力都用在对画面的图形绘制与填色上,也使学生深感课程枯燥、乏味,对学习
失去耐心与兴趣。在这一过程中,教师总是不自觉地让自己成为教学的主体。
二、课堂中信息化的目标与方法
信息化教学设计中最终的目的是实现对知识的意义建构,因此要根据教学活动的开展
设计信息化的教学资源。
(1)教学过程设计以学生为中心,充分利用各种信息资源来支持学习,注重学习者
学习能力的培养。教师是作为学习的促进者,引导和评价学生的学习。以“任务驱
动”“自主探究”和“小组合作”等作为學习和研究活动的主线。
(2)强调针对学习过程的评价,有助于学生对所学知识进行自我诊断,同时学生在
相互评价中进行学习的交流和完善,从而达到发展学生心理机能的目的。
三、课堂中信息化教学的应用
1.运用绘图软件
运用绘图软件如 Photoshop 应用于色彩构成教学中,学生通过色彩表现,理解色彩搭
配规律。利用绘图软件可使学生省去传统色彩课程中大量繁重的调配、描画等步骤,把更
多的精力投入选色、配色上来:能更直观、 准确地观察到色彩配色效果,使学生轻松掌
握色彩构成规律,大大提高学生的学习兴趣。
2.使用多媒体资源