在小学四年级数学的教学过程中，学生们会接触到一个重要的计算技能——两三位数除以两位数。这个阶段的数学教育旨在深化孩子们对除法的理解，并引入更复杂的问题解决策略，如"四舍五入"法试商和连除解决实际问题。在苏教版的教材中，2.2.4单元特别强调了这些方法的应用。
"四舍五入"法试商是一种简化计算过程的策略，尤其是在处理除数不是整十数的情况。它的基本思想是将除数近似为最接近的整十数，以便更容易地估算初商。例如，如果除数是37，可以将其近似为40来试商。这种方法降低了计算的复杂性，使得学生能够更快地找到合适的商，而不必反复调整。在实际教学中，如果学生对基础的减法和乘法运算有扎实的理解，那么他们能迅速掌握这一技巧，一次尝试就能得出正确答案。
连除则是解决实际问题时经常遇到的一种计算方式，它涉及到多个步骤的连续除法运算。在解决实际问题时，如分配物品、计算总成本等，可能需要先将一个数除以一个数，然后再将结果除以另一个数。这种连除的方式可以帮助学生更好地理解和应用数学于日常生活情境中。
在教学反思中，我们注意到大部分学生对"四舍五入"法试商和连除的概念理解良好，能有效地运用到实际解题中。这表明教师的教学方法和教材设计对学生的理解起到了积极的促进作用。然而，也有小部分学生在减法从高位减起和两位数乘一位数的口算上表现出困难，这可能是他们计算速度较慢的原因。这部分学生的薄弱环节需要额外的关注和辅导，通过加强基础练习，提高他们的计算熟练度和速度。
为了帮助所有学生都能跟上课程进度，教师应设计多样化的教学活动，包括小组合作、实例演示、个别辅导等，以满足不同学生的学习需求。同时，强调基础知识的重要性，比如加强口算训练，提升学生的计算技能，这对于他们后续的学习至关重要。此外，定期进行复习和练习，结合实际生活场景设置问题，可以使学生更深入地理解和应用所学知识。
"四舍五入"法试商和连除是小学四年级数学的重要知识点，它们既锻炼了学生的计算能力，又提高了他们解决实际问题的技巧。教师应注重培养学生的思维灵活性，通过反思和调整教学策略，确保每个学生都能在数学学习的道路上稳步前行。
