标题中的“2016年春七年级生物下册第六章第二节神经系统的组成课件新版新人教版”指的是一个教育材料，特别针对中国初中一年级下学期生物学课程中的第六章第二节内容，这部分主要讲解的是神经系统的构成。在新版新人教版教材中，这个章节可能进行了更新或修订，以适应教学大纲的变化和提升学生的学习体验。
描述中的内容看似与生物学课件的主题不直接相关，可能是一个引用或者鼓励学习的话，意味着学习神经系统这一主题时，学生们应该有远大的理想和目标，因为如果没有理想的驱动，他们的学习可能会变得没有意义或者难以持久。
标签“资料”表明这是一个教育资源，可能是PPT课件、讲义或者其他形式的教学辅助材料，用于帮助教师授课和学生学习神经系统的知识。
关于“神经系统的组成”，这是生物学中一个关键的概念，主要包括以下几个部分：
1. 中枢神经系统：由大脑和脊髓构成，是神经系统的主体部分，负责接收、处理和传递信息。大脑是高级神经活动的中心，负责思考、记忆、情感和运动等功能；脊髓则主要负责传导神经冲动，并对一些基本反射进行调控。
2. 周围神经系统：包括脑神经和脊神经，它们从中枢神经系统延伸出来，连接到身体各部位。脑神经主要服务于头部和颈部的功能，如视觉、听觉、嗅觉等；脊神经则主要负责身体其他部位的感觉和运动。
3. 神经元：是神经系统的基本单位，具有接收信息、处理信息和传递信息的功能。神经元之间通过突触相互连接，形成复杂的神经网络。
4. 神经胶质细胞：虽然不直接参与信息传递，但它们对神经元起到支持、保护和营养供给的作用，对于神经系统的正常运作至关重要。
5. 神经递质和受体：神经元间信息传递的媒介，神经递质由一个神经元释放，作用于另一个神经元的受体，完成信号的传递。
在教学过程中，除了理论知识，还可能涉及实验和案例分析，比如通过解剖模型或显微镜观察神经元结构，或讨论神经系统的疾病，如帕金森病、阿尔茨海默病等，以加深学生对这一复杂系统的理解。
学习这一部分内容，不仅能够帮助学生理解人体如何感知和响应周围环境，还能为他们未来深入学习心理学、医学等相关领域打下基础。因此，教师在教授时应注重理论与实践的结合，激发学生的兴趣，让他们认识到学习神经系统的价值和意义，从而克服可能存在的学习困难，使学习过程充满动力。
