: 2020年高中语文第5课杜甫诗三首课时作业2含解析新人教版必修3
: 本资料为2020年高中语文教学中的第五课，内容涉及杜甫的三首诗歌，并包含课时作业及解析，适用于新人教版必修3的学习。
: 资料
【知识点详解】:
1. **诗词基础知识**
- 杜甫是唐代著名诗人，被誉为“诗圣”，他的诗歌深刻反映了唐朝社会的动荡与人民的疾苦。
- 加点字的读音和汉字书写是学习诗词的基础，如“壑”(hè)、“渚”(zhǔ)、“湍”(tuān)等，学生需要掌握这些基础词汇，才能正确理解诗词的意境。
2. **诗词鉴赏**
- 学习诗词时，需关注诗词的意象和情感表达，如《登高》中“风急天高猿啸哀”描绘出秋日的肃杀氛围，体现出诗人的孤独和忧郁。
3. **古今异义词**
- 古诗词中的词汇可能含有古今异义，如“妻子”在古代指的是妻子和子女，不同于现代仅指配偶。
4. **诗词结构与韵律**
- 排列诗句顺序是理解诗词结构的关键，例如李白的《沙丘城下寄杜甫》的正确顺序为④①②③，展现了诗人的思友之情。
5. **对联与诗人关联**
- 对联是中国文化中的一种艺术形式，用于赞美或纪念人物。通过对联辨认诗人，如“草堂留后世，诗圣著千秋”是对杜甫的赞誉。
6. **情感表达与修辞手法**
- 诗词中的牵挂情感是常见主题，如杜甫的“何时倚虚幌，双照泪痕干”，通过设问和排比增强了情感的感染力。
7. **名句默写**
- 名句默写是检验诗词记忆和理解的重要环节，如《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”形象地刻画了秋天的辽阔与时间的流逝。
8. **诗词分析**
- 《登高》前四句通过描绘自然景象，如“风急天高”、“无边落木”，展现出秋天的肃杀与壮丽，同时寓含诗人的情感变化。
9. **景物描写的作用**
- 《登高》中的景物描写不仅描绘了自然景色，还暗示了诗人的内心世界，如“万里悲秋常作客”反映了他的漂泊生涯和忧国忧民的情怀。
10. **诗的评价**
- 胡应麟称赞《登高》为“古今七言律第一”，是因为它在格律、情感表达和艺术成就上达到了很高的水平。
11. **律诗特点**
- 七言律诗要求严格的韵脚和对仗，而《登高》在这方面表现出极高的技巧，同时其情感深沉，意境开阔，具有很高的艺术价值。
12. **诗的理解**
- 在《登高》的解读中，B选项“人生无常”并非诗中的主题，而是表达了诗人因国家动荡和个人困顿而产生的忧患意识。
13. **视角转换**
- 在《月夜》中，诗人以妻子的角度想象，增加了情感的共鸣，让读者更能感受到分离之痛。
14. **结尾的艺术效果**
“何时倚虚幌，双照泪痕干”以希望团圆的愿景收尾，增强了诗歌的感染力，留给读者深深的思考空间。
15. **诗歌情感与历史背景**
- 《宿府》中，杜甫借景抒怀，反映了战乱时期个人生活的艰难和对家国的忧虑。
16. **诗歌结构与主题**
- “强移栖息一枝安”体现了杜甫在动荡时代的无奈与寻求安定的心情，反映了诗人的生活状态和精神寄托。
这个课时作业旨在帮助学生深入理解和欣赏杜甫的诗词，通过基础练习和深度阅读，提升对古代文学的理解和鉴赏能力。
